刘俐敏

据笔者了解，幼儿园教师们已普遍接受了“幼儿为主体、教师为主导”的教育理念。然而她们对自己的工作着力点仍有困惑，不知应从何处努力才能真正发挥主导作用。笔者试以“心理发展的动力及其机制”理论为依托，就幼儿园教师工作着力点问题提出若干实践建议。