包建国

幼儿教师的专业素养是制约幼儿教育改革深入的一个重要问题，《幼儿园教育指导纲要(试行)》的贯彻更是将这一问题推到前沿。专业化幼儿教师不仅需要教育学、心理学以及有关幼儿发展的各类专门知识，需要自然科学、工具性学科方面的基本素养，还特别需要丰富的教育艺术、教育智慧以及熟练的教学互动策略和技能技巧。作为一名从事幼教培训工作的教师，我深深地感受到幼儿园教师专业培训工作的重要与艰巨。本文拟就教师培训的一种新构想——“教研培训一体化”问题谈几点看法。