管文锦

他是办公室里的常客，常常被老师狠狠地呵斥。这时候的他像一只可怜的小鸡，缩着肩，满脸的眼淚和鼻涕。

有一次，他弯着腰伏在办公桌上补作业，头低得快触到作业本了。“坐下来写吧，这儿没有老师坐。”我指着他身边的空椅子说。他摇摇头，一两个小时，就那么弯着腰趴在桌上写字。我几次让他坐下来，可他始终没有。

下课时，他一个人站在教室的走廊里，靠着墙，专注地看着别的学生跳皮筋、扔沙包，脸上挂着满足的微笑。我想，对他来说，尽管没有人陪他玩，但没有了老师的训斥，下课时间也就是难得的幸福了。

“这家伙笨得很，也不求上进，不用理他！”别的老师这么对我说，我也渐渐得到了验证。比如说，在我的课上，只有他从不带音乐课本（后来才知道他把书丢了），也只有他始终不会吹竖笛（尽管我多次单独辅导）。有一天，我忍无可忍地把他推到音乐教室的角落里。下课了，别的学生早跑出去玩了，他仍孤零零地站在那里，竟不敢走。

时间一长，我对他渐渐失去了仅有的一点爱心和耐心，我再不会因为看见他被老师责骂、弯着腰写字而莫名伤感了。

直到期中考试的前一天，我中午走进教室，学生们都在认真地复习，只有他的座位空着。“他到哪里去了？”我问。学生们茫然地摇摇头，不会是逃学了吧，我急忙出门去找。这时候，我看到了让我震撼的一幕——远远地，他正抱着粗大的纯净水桶，踉踉跄跄地过来了。我跑过去责问道：“干吗不让教工来换水？……