丁夏君

我国的高等职业技术教育，自20世纪末兴起，经过1995年起近4年的部分省市试点，1999年高等教育内部重大结构调整的大发展，短短几年培养了大批产业技术工人和生产管理人才，积累了宝贵的办学经验，也有了不少教训。迈入21世纪，我国高等职业技术教育面临新的形势，走向了逐步成熟和全面发展的关键时期。根据一段时间的工作实践，本人就高职学院的改革、创新和发展谈几点初浅的认识：

一、在高职教育发展大形势、大背景条件下，高职学院的改革、创新成为走向成熟，加快发展的重要途径

加入世贸组织和融入21世纪经济全球化的国际竞争格局，使中国正加快转变为一个现代化工业国家，全面参与国际分工。这一时期的高职教育同时面临经济全球化趋势带来的国际和国内两个人才劳动力市场的挑战。新的形势带来了更加严峻的挑战。而目前我国高职教育发展态势大致具有以下几个特点：1)高职教育在经济社会发展中日益显现出重要作用；2)群众认可高职教育的程度逐步提高；3)高职教育竞争日益激烈，品牌院校崭露头角；4)高职教育体系逐步完善，办学模式和教学模式逐步走向成熟。尽管我国高职教育已取得显著成就，但就发展现状看，与社会经济现代化发展要求还存在相当的差距，某种程度上，高职教育与高速增长的经济形势相比还较为滞后，是经济社会发展催促着高职教育的发展，高职教育则显得较为被动。……