韩明秀

教学案例：《雷鸣电闪波尔卡》

（课前播放一些舞曲营造情境）

老师：“《雷鸣电闪波尔卡》是奥地利作曲家约翰·施特劳斯的代表作。请同学们思考一个问题：本学期，我们学过几位奥地利作曲家的作品？并举例说明？”（请学生当一回教师上黑板前边说边板书）

学生：“本学期，我们学了舒伯特、海顿两位奥地利作曲家的作品。”

学生：“舒伯特被称为‘歌曲之王，代表作有《鳟鱼》，共谱写了６００多首歌曲；海顿被称为‘交响乐之父，代表作有《惊愕交响曲》，共谱写了１０４首交响曲。”

老师：“我很佩服这几位同学的记忆力及观察力。舒伯特被称为‘歌曲之王，共谱写了６００多首歌曲；海顿被称为‘交响乐之父，共谱写了１０４首交响曲。那么施特劳斯被称为什么？作品有多少呢？”（学生们七嘴八舌地议论开了，课堂上出现了一段小高潮。）

有的说：“舞父。”有的说：“舞曲之父。”

老师：“刚才同学们说的意思比较接近，约翰·施特劳斯被称为‘圆舞曲之王，他的作品包括圆舞曲、其他舞曲、进行曲、轻歌剧。现在的问题是：“谁能说出他写的圆舞曲有几首？”

学生高叫：“１０００首。”

老师：“多了。”

学生：“２００首。”

老师：“多了。”

学生：“１００。”

老师：“少了。”（由于这种提问方式与幸运５２的提问方式相同，课堂气氛高涨，同学们的注意力高度集中。）

学生：“１５０。”

老师：“少了。”

学生：“１４０。”

老师：“刚才那位学生说１５０首都少了，１４０不是更少？”

学生：“１６７。”

老师：“少了。”

学生：“１６９。”

老师：“多了。”

学生异口同声：“１６８首。”

老师：“非常正确，圆舞曲有１６８首。其他舞曲？”

学生：“２００首。”

老师：“正确。进行曲？”（同样的提问方法，课堂中，学生在你猜我猜，猜、猜、猜的游戏中分别猜出了进行曲４０首，轻歌剧１６部。……