冯兰芳

普通高等学校音乐教育对培养大学生健康的审美观念和审美能力，陶冶情操，提高综合素质，具有其他学科不可替代的作用。高等学校音乐教师是实施音乐教育的重要保障，是学校音乐教育能否发展的关键。他们既要懂音乐，又要懂教育；他们的素质应体现在思想、知识、能力、心理、情感、意志、社会和历史责任感等多个方面。

一、坚持正确的审美价值观

高校音乐教育通过美好的艺术形象和令人愉悦的学习形式，使学生在潜移默化中得到道德情操的陶冶，丰富情感世界。这一阶段的学生正值人生观、世界观形成的关键时期，音乐教育对大学生身心的发展发挥着积极的影响。高校音乐教师，不仅应具备对本专业的学科进行独立研究的能力，还应具有正确的审美价值观，并力求在教学过程中给学生施以积极影响。因此，坚持正确的音乐审美价值取向，提倡高雅的艺术审美品味，在高校音乐教师的专业素养结构中显得尤为重要。在音乐教育的实施过程中，要特别为学生选择具有较高审美价值和思想价值的优秀作品，及具有代表性的艺术家及其代表作。一方面要讲音乐的形式、风格、语言上有什么特点，有哪些创新，另一方面也要讲音乐作品的情感内容、文化精神内涵，并将两者真正结合起来。应坚持正确的审美价值取向，注重对大学生思想情感的影响。因为音乐教师所担负的任务是要给予当代大学生最能代表人类优秀文化的艺术精品，提高他们的文化品位，深化文化层次。……