何晓雷 王嘉毅

校本教研是教育理论研究与应用研究的结合点，也是科研兴校的着力点，经验证明，校本教研还是教师提高自身素质和专业化水平的有效途径之一。在加快西北少数民族贫困地区普及义务教育和提高学校教育教学质量的研究与实验中，我们提出了以解决学校教育教学的实际问题、提高教师素质和专业化水平为主的校本教研实验与研宄，取得了较为显著的效果。

校本教研的意蕴

一、校本教研的意蕴。

随着教育的发展，人们越来越感到教育理论和教育实践结合的重要性和必要性，因为，目前的教育研究现状中理论和实践的应用科学模式不能解决许多教育中的实际问题。这种模式过于强化了理论者和实践者间的分离，孤立地认为，教育理论研究者发现真理，而实践者只是接受和应用理论;并由此认为只要真正地应用理论研究人员的成果，教育就一定会得到改善。可实践证明，事实并非如此。现在不论是教育理论研究者，还是教育实践工作者都已意识到：教育教学有其复杂性和独特性，一所学校的情况和另外一所学校的情况并不完全相同;在实际的教育教学中没有一条放之四海而皆准、并能解决所有教育教学实际问题的教育理论;任何一个教育教学问题，都必须在实际情景中去分析和考慮，才能加以解决和发展。于是就有了以“为了学校、在学校中、基于学校”为意蕴的校本教研。

校本教研含义主要有三：其一，校本教研的目的是“为了学校”的发展。……