陈宝梅

学前幼儿良好行为习惯的形成是培养跨世纪人才的奠基工程。行为习惯的养成是幼儿素质教育的重要组成部分，也是塑造个性的启蒙阶段。国外曾有教育家这样说过：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。由此可见，习惯对人的一生发展具有极其重要的作用。好的行为习惯可使幼儿生活、学习自然有序、充满生机，相反则会使幼儿的一日生活学习杂乱无章，死气沉沉，以至影响孩子的身体和心理健康。而幼儿的习惯是在成长过程中逐渐形成的，幼儿往往不自觉地按照自己喜爱的或被动地按照成人的要求去吃、睡、玩，去处理、安排自己与周围的人、事的关系。慢慢地这种安排就发展成为一种极少变化的行为方式，一般称之为习惯。由此可见，幼儿的习惯养成往往是靠成人的约束和安排。因此，面对无良好，行为习惯的农村孩子，每一名幼教工作者都应积极思考、努力探索，采取行之有效的办法，让他们较快形成良好的行为习惯，为孩子日后成为“社会的人”奠定基础。

一、根据年龄特点，提出要求，目标恰当

每一位幼儿教师在有意识地培养幼儿的良好行为习惯时，首要考虑的是自己提出来的要求目标是否与幼儿的年龄特征、认知水平相符合，是否在孩子的接受范围之内，是否适合本班大多数孩子的需求。也就是说，在训练目标的制定方面，要从实际出发，对各年龄段及不同的幼儿分别提出合理的要求。要讲究科学性，不能操之过急。……