陈平

随着新课程的推行，校本研究成为课程专家及教师谈论的一个主流话题，大家对它的认识开始变得具体而深入。大家也越来越感到教师发展、学校发展、学生发展与校本研究及制度的建立是密不可分的。身处国家级实验区的无锡市羊尖高中，把校本研究制度的建立与新课程的实施同时推进，经过一段时间的探索与实践，从理论到实践都有了新的认识，新的收获.

校本研究是为了解决本校及本校教师在发展中面临的问题而进行的一种教研活动，也是立足并充分利用本校特色、资源的研究。校本研究必须与教师成长、教学实践和学校的实际相结合。而这些问题的根本点就是教师教学，因而校本研究的核心就是对教师教学的研究，我校的校本研究就是围绕着“教学研究”这一中心展开的，我们借助“课例研究”这一基本的研究形式，充分发挥教师个体、教研组集体和专业人员的作用，让教师始终以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改进教学行为。同时教师通过教学叙事、经验总结等促成自己对教学事件的反思，让教师从行为到理念都有一个飞跃，尽快超越“习俗”水平，向专家型教师迈进。

“三人上一课”与“一课三人上”

2003年3月，羊尖高中艺术组6位老师在锡山区教研员和学校教科室的指导、帮助下进行了为期一周的课例研究活动。

“三人上一课”是音乐组三位老师进行的课例研究活动。

执教的是青年教师张敏，选择的课题是《华夏古韵》（《音乐》七年级下册〕，张老师准备以“音乐与相关文化”这一主题为切入点，通过“音乐故事——唱歌——音乐情景剧”这三个环节来突出“华夏古韵”这一主题。……