李毅

有人说：最好的教育是自我教育。为了更好地引导学生进行自我教育，充分发挥学生们的主动性和创造性，让所有的孩子都体验到成功的喜悦，在教育教学中，我采取了让学生自主選择荣誉称号、教师监督的做法。经过一段时间的实践，确实收到了较好的教育效果。

刚开学的时候，我就在班会上对学生们说：同学们，以前学校评先进，选三好，总是依据老师的标准，主要靠老师去发现大家的优点。这样不免会有遗漏。这个学期，老师决定改一改，让大家自己来制定标准，自己选择荣誉称号。

自己选择荣誉称号？学生们有点莫名其妙。

我对这一做法早已胸有成竹：火家考虑5分钟，然后每人在纸上按最希望得到、希望得到、认为自己能得到3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁边注明获得这个称号的标准，每个称号的标准最少3条，你心里怎么想的，就怎么写！

迎着学生们惊喜的目光，我接着说：在这个学期中，只要你刻苦努力，达到了自己定下的标准，期末肯定会得到奖励！

我的话刚一讲完，教室里一片欢腾。每个学生都根据自己的实际情况，很认真地写下了荣誉称号和标准。

在以后的日子里，每当有学生稍有懈怠，或者忍不住犯了错误，我就会悄悄对他讲：不要忘了你的目标哟，还要努力才行啊，不要骄傲呀。不用我声色俱厉地批评，学生们就会羞愧地点点头，改变自己的不良行为。期末的时候，结合每个学生的表现，参照他们自定的荣誉标准，我对符合标准的进行奖励。学生们面对自己选择、自己努力争取来的荣誉，个个感到激动和自豪。

让学生自主选择荣誉称号，体现了老师对学生的尊重和信任，也使学生更加珍惜用自己的努力换来的荣誉，