张新洲

西部大开发，教育做什么？ 《人民教育》编辑部发起组织了名师西部义务讲学活动。

今年8月15日“名师西部义务讲学活动”在内蒙古锡林郭勒盟拉开序幕。江苏省常州市“尝试教学理论研究会”理事长、特级教师邱学华，清华大学附小副校长、特级教师窦桂梅，清华大学附中语文特级教师赵谦翔，北京现代教学研宄所所长马承在本次活动的第一站作了精彩的报告和公开课。

实践表明，名师走入西部，以学科为载体，用先进的教育理念，鲜活的教改经验，针对“先进新课程”所面临的问题，与西部地区的教师展开心灵的对话，获得了成功。

变英语“难学”为“易学”的“三位一体教学法”

8月15日8点50分左右，年逾花甲，精神矍铄的马承老师走上讲台。久闻马承老师是一位著名教学法专家，是“英語三位一体教学法”创始人。而当他面对着台下一半是非英语专业的教师和端坐在前两排，没有学过英语的小学生时，我从心里为他捏着一把汗。

谈起学英语，人们常常说像看“天书”一样，一个字“难”，许多人第一次上音标课，就败下阵来，比划了半天口型，还是学不会。

马老师一边赠送着他主编的中小学课本，一边从如何激发学习英语的兴趣入手，讲述着他变英语“难学”为“易学”的途径。他深有感触地说：“我在38年英语教学实践的感悟中，也是在不少英语同行用学生学英语失败的教训中，得出一个结论：孤立地讲音标，加大了音标的教学过程，使字母与音标脱节，学生把拼写与拼读截然分了家，这是英语变得难学的一个重要原因。……