韩丰波

一、素质教育的目标

素质教育的提出和实施，其根本原因是基于社会发展对人才的需求。科学技术的飞速发展使得国际化、信息化的趋势更加明显，衡量一个国家、民族的强大与富裕，已不再取决于物质资源的多少，而取决于拥有多少科技力量，拥有多少信息和知识资源，归根到底取决于能否培养出高素质的劳动者和专业人才。江泽民同志指出：“人类已进入信息时代，世界科学技术的发展日新月异，知识经济已初见端倪。知识经济的基本特征就是知识不断创新，高新技术迅速产业化。而要加快知识创新，加快高新技术产业化，关键在人才，必须有一批又一批的优秀人才脱颖而出。”所以，素质教育的最终目标就是培养和造就适应现代化社会发展需要的高素质的创造性人才。现代社会发展需要的是学生学会做人、学会劳动、学会创造，具有现代社会的适应能力、生存能力，这是当前教育改革的关键，也是教育的前途所在。

二、素质教育的体系

培养创造性人才，必须依靠创造性教育。所以，大学生的素质教育应以此为主线构成其体系：

1．优化教育环境的创造性。

2．建设具有创造性的教师队伍。

3．培养学生创造性学习的习惯。

4．教育要面向全体学生。

三、素质教育的内容和方法

1．素质教育的内容。在素质教育目标的指导下，凡是现代社会需求的做人、生活、劳动、创造的内容，根据基础性原则和可接受原则都应该认真学习。作为教育的主要形式——课堂教学要突出“四基”内容，即基本事实或现象、基本理论、基本方法和基本应用。……