王俊龙　裴作富

心理学研究认为，创造既是一种综合能力，又是一种复杂的心理过程。可见，在教育过程中，要培养大学生科学的创新精神和能力，就必须重视培养他们的创造性心理品质。

一、培养创造动机和学习兴趣

1．培养创造动机。培养创造动机，就是要激发大学生进行自主性学习和创造性实践的内在动力。一般来讲，创造动机与人对自己的高要求、高标准与高抱负有关。创造动机的强弱直接影响创造力的形成和发展。通常，培养大学生的创造动机应从以下几个方面着手：一是要有强烈的忧患意识。要努力激发起大学生忧国忧民的意识，树立为中华强盛而奋发学习的动机。二是要有强烈的责任感和使命感。教育大学生把个人的理想与国家的前途命运和民族的振兴联系起来，开发自身潜能，焕发求知热情。三是要有远大的理想和自身和追求。要积极引导他们为社会进步和祖国现代化建设贡献力量。

2．培养学习兴趣。兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣是诱发大学生刻苦钻研、探索求知的强大驱动力。为了培养大学生良好的学习兴趣，首先，教师要感染学生。教师应该把自己对事业的热爱、对科学的兴趣、对工作的热情倾注到教学中的每一个环节，以创造气氛感染学生，激发他们强烈的求知欲望和酷爱科学技术、文化艺术的思想感情。其次，教师要以生动的教学去吸引学生。第三，大学生自身要磨练意志，培养百折不回的顽强性格、深思热率的果断性和为真理而献身的精神。……