姜树民　刘　凯　陈　日

当前，现代教育技术获得迅猛发展并在高等教育教学活动中得到广泛应用。教师是教育教学活动的主体，一掌握了先进的技术手段，必将把高等教育质量和效益提高到一个崭新的水平。因此，加强高校教师现代教育培训工作，是当前实现高校教育教学改革新的突破和推进高等教育现代化的重要手段。

一、加强现代教育技术培训是提高高校教师专业化水平的基本途径

教师队伍的专业化集中体现在职业素养和从业能力的普遍提高。一般来说，高校教师的职业素养表现在三个方面：一是职业道德水平，二是学术水平，三是业务水平。业务水平主要包括教师的教育经验、教育技术等基本的教育技能，它集中体现教师的劳动性质和职业范畴，是教师区别于其他劳动者的本质特征。作为一名训练有素的教师，他可以通过必要的技能、技巧和技术，把内含的职业意识和专业知识转化成外显的教育资源。但在传统的高等教育教学过程中，教育技术实际上并没有获得应有的地位。这里除了主观因素之外，与教育技术的发展水平密切相关。传统的教育技术俗称“电化教育”，它是以电为能源，以幻灯、广播、录音、电影、电视等为介质的视听技术。电化教育技术有两个显著的特征：一是教育技术的专有性。电化教育技术是在工业经济大生产方式基础上产生的，具有技术通用性强的特点，适用于较大规模的班级教学方式，制作和操作技术十分复杂，使用过程与教育过程相分离，因而高等学校往往在教师之外又另外组建了一支专职的电化教育技术队伍。……