德　和

孩子要上学了，这对孩子和家长来说，都是一件大事。一个小孩子，从学前儿章变成小学生，他的生活方式将发生很大变化，过渡得好不好，对他以后的学习、生活以及心理都有很大的影响，所以，入学前家长必须悉心引导。

上学是件大事哦

入学意味着以游戏为主的幼儿时代结束了，以学习为主的儿童时代开始了。小学是基本学段，基本必须夯实。身体是装载生命的车，品德是做人的根本，知识能力是今后生存发展的本领，所以身体好、品德好、学习好要全面发展。至于他能不能成才，那得一步步看，但是必须成人，必须成为社会所接纳的自食其力的合格公民，则是不容置疑的。

和孩子少讲大道理，提出一句话，请孩子重复几遍，并背下来，不懂要给他解释：做个要强、爱学、合群、守纪律的好孩子。

增强孩子的上学欲望

一般来说，孩子对从未去过的地方多多少少有些恐惧感，学校也不例外。可有的家长总爱有意无意地说：“你甭美，上了小学你就老实了”，“你玩不了几天了，等一上学让老师好好治治你”之类的话，更加深了孩子对上学的恐惧。学前教育专家认为，这样一来，孩子还没进校门，就已经开始害怕上学、讨厌上学，这势必影响他的学习态度。所以，家长要有意地引导孩子，告诉他上学后他能学好多知识，能长本事，还能交更多的朋友。更重要的是，他“就要成为大孩子”。使孩子觉得自己长大了，将要进入一个更高层次的环境，从而产生自豪感和荣誉感。

专家还建议家长，如果有条件的话，带孩子到他将要入学的小学参观，让他了解和熟悉那里的学习环境；平时亦可带孩子到有小学生的亲朋好友家里，让他多接触小学生，观察他们的日常生活；在路上遇见小学生，可以说一句：“他们真神气！”这样，孩子往往会产生羡慕的情感。

教孩子正确对待与幼儿园“不一样”的老师

小学老师主要是对孩子进行教育，生活照顾相应减了许多，老师与孩子个别接触也少了。与幼儿园老师相比，小学老师在说话语气、教态等方面都有很大差别，这就需要家长帮助孩子进行心理调适。

专家认为：“最好的办法就是给孩子自信，经常向他灌输上学后就是大孩子的思想。所以，老师将以对待大孩子的态度跟他说话，像成人与成人一样。有了这样的自信，孩子就不会太怕老师，连厕所在哪儿都不敢问的现象也会相应减少。大孩子还应该自己的事情自己做，如要训练孩子的自我管理能力，使他不至于太多地依赖老师，也不至于上学后整天忙前顾后。”

培养孩子的自我监督和自我控制能力

孩子一入学，有的工学校就组织学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，一下子有了那么多纪律“约束”，孩子可能会产生紧张心理，生怕自己哪一点做错了，变成“坏”孩子。

为避免发生此类情况，专家建议家长应事先了解这些行为规范和要求，并采用孩子乐意接受的方式传达给他。可以跟孩子一起做“上课游戏”，在游戏过程中帮助他了解课堂常规；也可以将各种要求融入故事、表演中。切忌一股离地给孩子提要求，形成一种心理压力。当孩子按照要求做到了，应及时给予表扬，一时没做到也别急着批评，而是示范给他，并说：“你看，这么做是不是更好？”如此循序渐进地使孩子掌握行为规范，上学后也就不会有突然被“管”的压力。

在入学前的几个月里，家长应做到：第一，保证安排好孩子的生活作息，使孩子的生活有规律，心情愉快，以保持良好的生理和心理状态；第二，经常给孩子讲讲学业有成的人及自己读小学时的故事，为他们提供可以学习的实例；第三，为孩子准备好各种必需的生活和学习用具，做到“兵马未动，粮草先行”，同时帮助孩子逐步学会生活自理；第四，做父母的必须提高自控能力，不絮叨、不说反话、不额外加压。

提醒家长不容忽视的细节

1、教会孩子系鞋带、系裤带；2、教会孩子擦屁股；3、教会孩子收拾书包；4、教会孩子过马路，看红绿灯；5、买书包要双背的，结实耐脏；6、买文具盒要功能单一的；7、买铅笔要铅芯软硬适度的；8、孩子的学习桌椅，要高矮搭配合理；9、桌上要有台灯；10、最好有个可爱的小闹钟，教孩子自己掌握时间；11、现在就按上学时间作息，早睡早起；12、要求孩子记住爸爸妈妈的单位电话和家里电话。总之，要让孩子高高兴兴、信心百倍地走进学校大门。

北京市20多所小学教师归纳出入学前儿童家庭训练法，其培养各种能力已得到社会各界的公认和实施：第一，观察力。家长要多带孩子去动物园，区别驴和马，区别猩猩和猴子，区别乌龟和甲鱼；多去天文馆，观察夏日的夜空，寻找北斗七星；多去植物园，多识一些花草，观察它们的根、茎、叶、花的形状和颜色。第二，记忆力。教孩子背唐诗、背九九表；背亲戚朋友家的电话号码；听完故事完整复述。不怕重复，重复会加深记忆，和遗忘作斗争。第三，思维力。教孩子下五子棋、跳棋、象棋；多和父母交谈；鼓励孩子争辩；多听广播。少看电话；第四，想象力。亲子之间互相编故事，同样的故事开头，续上不同的结尾；鼓励孩子不按图纸垒积木、插塑块；把汽车和警察组合成城市交通，把听诊器、炊具和布娃娃组合成医院和家庭……。第五，说的能力。道德训练爱说，爱开口表达。再训练说清楚，说明白。再训练说得有理。孩子爱说、会说，取决于家庭环境的宽松，取决于家庭成员的和睦融洽，取决于父母表达能力的示范功能否到位。第六，注意力。听父母讲话时，要眼睛看着家长；来了客人，要安静地听；要学会集中精力有始有终完成一个游戏，不要中途而废。鼓励孩子自己玩。专注地玩；第七，听了能力。家长要耐心听孩子说，这是一种示范。要求孩子听家长说，说完之后复述要点。家长可以重复一遍，让孩子再听。图/石湾