许淑琴

90年代初，我校便提出“高质量、有特色、现代化”的办学目标，努力将办学条件的现代化转化为办学水平的现代化，通过对现代教育技术的研究探索，初步形成了一条体现素质教育规律的办学之路。

一、模式的确立：以课题研究带动素质教育。

我们根据长期的办学经验和现代化社会的需要，将现代教育技术的开发与应用作为学校实施素质教育的突破口，大胆尝试CAI软件的开发研制与课堂应用研究，积极地探索多媒体组合优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，致力于开展现代化教学模式的实验研究。

根据这一模式，学校确定了七个相对独立又相互促进的子课题：教师现代素质实验研究;CAI软件开发研究;现代教育技术课堂应用研究;学生信息能力培养研究;学生创新能力培养研究;课程结构改革研究;教学手段多媒体教学研究。学校以课题为龙头，全面规划学校各项工作，并在实践中研究，以研究促实践，有效地带动了学校的素质教育。

在推动教育现代化，实施素质教育的过程中，学校采取了单科突破——全面辐射——区域推广的“点线面”策略。“点线面”就是先由既有一定学科教学能力又具有相当计算机水平的教师进行多媒体辅助教学的尝试，取得一定成效后将较成熟的经验在学科组内推广，由此带动其他教师加入开展现代教育技术应用研究的行列，然后将所取得的成果在全体教师层面上展示，并采取相应的鼓励和“制约”措施，使现代教育技术在各个学科组内得以展开。……