莫雷

在社会心理学领域，角色扮演被看做是个体扮演社会对他所期望的角色，主要用来解释个体社会化过程的心理现象和规律。而在学校心理辅导领域，角色扮演主要指个体在想象中扮演他人的角色，即试图把自己想象成他人，以他人的观点来看待问题，理解他人的处境和感觉，预测他人可能采取的行动及其对自己行动所做出的反应，通过这种方式，达到消解个体的心理困扰，促进其心理正常发展的目的。在学校心理辅导中，常用的角色扮演技术主要有如下几种：

1.哑剧表演。辅导者提出一个主题或一个情景，要求学生不用言语而用表情和动作表演出来。例如，让学生表演与新同学见面的情景，表演赞美别人，或者讨厌别人等情景。这种方法可以促进学生非言语沟通能力的发展。

2.空椅子表演。当学生诉说自己与他人的冲突时，辅导者让学生坐在一把椅子上，而另一把空椅子则假设坐着那位与他冲突的人，由该学生面对其发言。等学生说出了相当的内容后，辅导者指示他再换到另一把椅子上，扮演与他冲突的那个人来回答其提出的问题。辅导者在关键时刻令学生变换位置，指导当事人与假想的对象间进行对话。通过这个练习，学生可以详尽地理解他人的想法与情感。

3.角色互换。这种方法与前一种类似，只是参与的人有两个或者更多。例如，辅导者可以让一个学生扮演失败者，一个学生扮演帮助者。两人对话一段时间后，互换椅子和角色。……