张金达

今天是星期二，乌老师又给学生上常识课啦！

“同学们，蚯蚓断成两截后，会长成两条独立成活的蚯蚓，还觉得奇怪吗？”

“不奇怪，这是事实。”

“经饲养观察，你们能将自己的观察所获及发现讲给大家听一听吗？”

顿时，课堂上一只只稚嫩的小手争先恐后地举起，孩子们个个迫不及待，课堂气氛异常活跃。

“乌老师，那天回家后，我把断成两截的蚯蚓在阳台的花盆里养起来，通过观察后发现，蚯蚓的确是长成两条了。”

“老师，我通过饲养观察知道，断成两截的蚯蚓，不但会长成两条独立成活的蚯蚓，我还发现它一旦有了新的生命，就开始劳动——给花草松土。”

“你观察得多认真细致，连蚯蚓不辞辛劳的特点都看在眼里……”

在活跃、和谐的课堂交流中，乌老师凭着敏锐的职业眼光发现王丽玛双眼走了神。

“王丽玛，你饲养观察的结果怎样，能说给同学们听听吗？”

全班55双充满渴望的眼睛“刷”地一下都注视着她，等待着这位曾获得“十佳小发明”殊荣而闻名校内外的王丽玛吐出“新的发现”。然而，令同学们始料不及，且头一次感到惊讶的是，这一回王丽玛什么也没有说。看着满脸通红、眼泪汪汪的王丽玛，乌老师和同学们陷入了深思。

放学后，王丽玛低着头走进办公室。乌老师让王丽玛坐在自己身边，边抚摸着她的头，边亲切地问：“能否跟乌老师说说是怎么回事？你的心事乌老师或许能……”听着乌老师关切的话语，王丽玛的眼泪像断了线的珠子往下掉。她边抽泣边将写给妈妈的信掏出，交给了乌老师。