王福文

苏霍姆林斯基曾说：“自我教育乃是教育的真谛和核心。”几年来的教育教学工作，使我逐步认识到掌握教育时机调动学生进步的内在动力，教会学生自我教育是使学生的道德认识内化为精神财富的一种良好的方法。

去年4月中旬的一个下午，任社会课的老师病了，我又因参加教研活动，只好安排学生上自习。

刚刚自荐做班长的彭博同学找到我：“老师，您不是让我们交一篇写春天景物的作文吗？我想带同学们到学校的小花园看看，可以吗？”“不行！”我说。“为什么？同学们都认为您会同意的，在教室里等我的好消息呢！”“学校再三强调安全问题，你们没有老师带着不行，下午艺术班老师带你们一起去。”我耐心地做着思想工作。

没想到，我和其他老师正在研究备课时，值周老师找到了我说：“别的班都在上课，你们班同学仨一群俩一伙地都跑到操场上去了，有的還进了小花园，劝他们也不听，说你知道这事儿。”“什么？”我连忙奔回班级，班内只有脚扭伤的张曦元一人，黑板上写着：“最最敬爱的王老师，我们去寻找春天了，我们会注意安全的，请原谅，别生气！”望着黑板上的留言，我自言自语地说：“胆子太大了，这不是翻天了吗？得好好教训他们一下。”我快步走到走廊，打开窗户，只见我的“弟子”正一堆一簇地，或蹲在花园边，或拥在桃树下，看着，嗅着，有的还拿着本子在记着什么！我刚想大吼一声，把他们喊回来，但怕影响其他正在上课的班级，又一想：火头上，教育效果不会好！……