张正青

早在两千多年前，孔子就在教育实践中因材施教，培养出了许多杰出的人才。这些年来，我们运用因材施教的方法教育学生，也收到了良好的效果。

可是因材施教有两种不同含义的事实往往被人们所忽视，甚至被曲解，从而产生了一些不良的现象。

什么叫因材施教？汉语词典解释得很清楚：针对学生的能力、特点等具体情况施行不同的教育。从字面上看意思很明白，而在理解执行中却产生了两种不同的效果。因为这一定义实质上包含两种含义：一种是指采取不同的教育手段、形式、方法、措施、投入程度以实现相同的教育目标（成才目的）以及使教育对象达到同一效果，即不管原材料如何，都要做成同一合格产品;另一种是指教育目标不同，采取的教育形式也不同，以使教育对象达到相异的效果，即什么材料做成什么产品。

如前者可根据学生的智力因素、性格、外部条件等特点，采取不同的教育方法，因势利导，或严词教育，或细心呵护，而无论严慈，都是要达到相同的教育效果。教学中或点到为止，或再三解释，或现标本、作示范，“大灶”“小灶”齐开，缺碘补碘，缺钙补钙。有时教师像园丁培育花木一样，壮苗需截根松土，防止疯长，弱苗要施肥灌水，促其旺盛，剪斜枝，去虫害，同结硕果。春风不让一木朽，苦心换来满园翠，最終使教育对象都能达到大纲要求的教育目标，在全面发展的基础上发挥其特长。这正是义务教育阶段应采用的因材施教。……