王宪军 汉族，36岁，全国“五一”劳动奖章获得者，河北省石家庄市第六中学教师。王宪军在从教的18年中，始终以自强不息、拼搏进取的精神钻研教学业务。他注重以学生为本，抓住“情感教育”这条育人主线，潜心研究和探索教育规律。他研究学生、培养学生，善于挖掘每个学生身上的闪光点，因势利导、因材施教，创造了独特的育人模式，逐渐使自己由经验型教师转变为科研型教师。

走上讲台的那一刻，看着台下一双双求知若渴的眼睛，我知道自己这一生将与教育结下不解之缘。我暗下决心：爱就要爱得深，干就要干得好，当教师就要当一个受学生欢迎的最好的教师！

我一个高中毕业生教英语，要当一个“最好的老师”谈何容易！为了这个目的，我除了上课、吃饭外，把所有的时间和精力都用在了学习上。我如饥似渴地钻研教材和教学大纲，业余时间自学《心理学》、《教育学》、《大学英语》，订阅了十几种英文书刊，购买了一台收录机和大量的英语录音磁带，听英语讲座，练习英语发音。我坚持每天早晨5点起床，12点以后入睡，从没休过一个节假日。我当时只有一个想法：尽快把自己空空的头脑武装起来。

“功夫不负有心人”。任教的第一年，我就以优异成绩成为全县第一批取得《教材教法合格证》、《中学教师专业合格证》的教师。我所在学校的外语教学，也首次受到了县里的表彰。

“教书育人”是教师的天职。教师在工作中要善于捕捉教育时机育人，但教育时机往往不是想有就有，想捕捉就能捕捉到的。……