傅国亮

当前，中小学减轻学生过重负担的工作，一是要坚决地把学生过重负担减下来，二是要全面地把教育教学质量提上去。“减负”本身不是目的，“减负”的目的是要全面提高教育教学质量，培养面向21世纪的具有高素质的一代新人。

尽管存在诸多阻力，中小学的“减负”势在必行。中小学生负担过重，严重影响到党和国家教育方针的贯彻和素质教育的实施，影响到义务教育的普及，损害了青少年的健康成长，已是不争的事实。不能再任其泛滥，继续为害。教育是面向未来的事业，迎接知识经济和信息社会的挑战，中央作出了全面实施素质教育的战略决策。素质教育的人才培养目标和模式，素质教育的评价体系，要求与之相适应的学习方式。以“题海战术”、“频繁考试”为特征，旨在“死记硬背”知识点，造成学生不堪重负的陈旧的学习方式，不仅与新的人才培养目标和模式背道而驰，而且与新的评价体系格格不入。1999年高考语文作文命题，已向应试教育学习方式亮出“红牌”。因此，在人才培养模式和评价体系发生根本性转变之后，中小学的“减负”，不仅是教育行政部门的要求，而且是新的教育教学体系的客观要求，那种陈旧的学习方式只有终止，代之以全新的学习方式，别无出路。

用什么思想办教育，就有什么样的教育;用什么思想指导教育改革，就有什么样的教育改革。“减负”的关键，在于转变教育思想、更新教育观念。转变教育思想，有两个观念需要明确：一是人才观，二是质量观。……