吕秀峰

全面实施素质教育，要求我们首先必须从思想观念上实现以下几方面的转变。

一、从一统化的教育观向个性化的创造性教育观念转变

所谓一统化的教育观，主要是指在计划经济体制下形成的统一领导、统一考试、统一录取、统一分配、统一教材、统一教学方式的教育体制。一统化的教育内容、单一的教学方法、固定的教学模式、死板的管理方式，造成人才目标单一、人才标准单一，学生的个性发展、创造精神非但没有受到启迪反而受到压抑。走出校门的大学生虽然学习成绩优秀但能力低、创造力差、个性风采欠缺。

教育个性化是时代对教育提出的新要求，时代的发展也为教育个性化提供了现代教育技术手段，如多媒体技术。新时代的发展对大学生的个性化教育提出了更高的要求。经济全球化、社会开放化进程都要求教育要突出个性，个性是创造性的基础。突出个性，重视发展个性，正确对待和引导个人的兴趣和爱好，对有特殊才能的学生积极引导、热情支持，鼓励人才脱颖而出，这才能使教育充满生机和活力。

二、从“教书育人”观念向“育人教书”观念转变

我们通常理解的教书育人，即教书不忘育人，通过教授知识，提高学生能力，从而达到培养人才的目标。但是多年的实践证明，教书育人的观念事实上是把教学放在首位，放在主导地位，教书是硬任务，有明确要求，有教育计划，有学科体系，有评价检测手段。而育人则是贯穿教学过程之中的软任务，看不见，摸不着，人人都可以说是在教书育人，但其检测、评价没有量化指标，没有科学尺度。……