范　华　吴占军

主体性是人作为社会活动主体的本质属性。强化学生主体意识，调动他们的自觉性、主动性、创造性，使他们自觉地选择行为价值取向，确立正确的行为规范，就成为我们德育工作者的重要任务。

一、了解青年学生主体需要，增强教学的针对性

德育是从根本上教育学生如何做人的教育活动。学生做一个什么样的人，既是社会的需要决定的，又为学生个体的需要所制约。因此，在教育教学过程中，必须注意把握二者的结合，引导学生正确、合理的需要，抑制或消除不合理、不健康的需要。做到达一要求，必须在充分了解学生主体需要的基础上，坚持理论联系实际，增强教学的针对性。教师不是仅仅从概念出发，做简单的逻辑推导，而是着眼于社会实践，着眼于沸腾的社会生活，做理论上的思考。要围绕学生的热点、难点等问题进行释疑解惑，作出有说服力的解答。通过这样一个环节，使教育的要求转化为学生的认知，使正确的理论观念内化为学生的知识素质，增强理论的可信度。增强教学的针对性，关键是不回避矛盾，要知难而上。马克思主义是真理，真理是不可征服的，教师首先要有这个自信。

二、坚持民主平等，调动学生的主动参与性

民主平等的原则，是学术民主的传统要求，也是充分尊重学生的主体性、增强德育实效性的必然要求。坚持这一原则，要求教师在教学过程中始终做到以理服人，以情感人，循循善诱，启发式教学，而不是居高临下的填鸭式的硬性灌输，不是“我打你通”。……