于岚霁

《大学英语教学大纲》中规定，“要通过一定量的阅读增强学生的语感，提高学生的阅读速度，使之掌握阅读技巧，学会以英语为工具获取所需信息的能力。”因此，在英语教学中应加强对大学生进行快速阅读能力和技巧方面的培养和训练，使之适应2l世纪形势的发展。

一、影响英语速读的因素

1．过细的语法分析。我国的英语教学，无论是中学，还是小学，无论是英语专业，还是公共英语，主要采用语法分析法进行教学。教师对课讲得特别细，几乎对每个较复杂的句子都要进行语法分析，句子中的每个组成部分都得在语法上对号入座，其结果是把时间都浪费在语法术语的推敲上。

2．不必要的字斟句酌的翻译。在阅读的过程中边读边进行翻译也是影响阅读速度的主要原因之一。在传统的语法翻译教学法的影响下，有些学生在阅读时，不但对每个句子都要进行细致语法分析，还要把它译成汉语，好像如若不能把句子译成汉语，这个句子就没有真正读懂。如让学生计时阅读，很多学生在规定的时间内完不成阅读的内容，其根本原因是边读边译，结果是虽然弄懂了几个句子，却不知文章讲的是什么。这些人实际上不是在阅读，而是在搞翻译。阅读的最终目的是理解作者的思想意图。因此，自己懂了也就达到了阅读的目的。对已经懂了的东西，还非要用汉语再表达一遍，显然是多此一举。

3．过多地依赖辞典。这是一个普遍的、不容易克服的弊病。……