张小兵

一、主体性教学与元学习能力

主体性教学是在主体性教育思想指导下，以培养和发展受教育者主体性为指向，以学生主体参与教学的全过程为特点，由统一设计同步推进的教师教的程序和学生学的程序两方面构成的有机结合和相辅相成的教学实践活动。主体性教学观认为，在教学活动中，学生作为活动主体，在教师指导下有目的地获取对于客观世界认知的知识和发展社会适应性的过程是一个能动的反映过程。这种教学观强调，教学过程中应尊重学生的主体人格，确立受教育者在教育过程中的主体地位，通过主体性的教学来发展学生的自学和自我教育能力；在教学过程中只有抓住了主体性，才能真正揭示教学过程的本质和规律；才能真正凭借教学系统去培养和发展学生的主体性。而在教学过程中培养学生的元学习能力，是实施主体性教学的一条有效途径。

元学习，是近年来在学习心理学中出现的一个新概念，它隶属于元认知。元认知是“个体对自身认识过程的知识和意识，也可称检验、调整、评价个体思维的能力”。对学生而言，元认知指学生个体对自己认知活动过程的自觉意识程度。因此，元学习实质上就是学习过程中的元认知活动，元学习能力也就是元认知能力在学习过程中的具体表现。元学习理论认为，一个会学习的学习者应具备如下几种能力：能够明确自己的学习目标；能够意识到不同的学习方法产生不同的学习效果，并能够意识到自己当前所采用的学习方法，因此能监视自己的心理活动；……