程勉中

高等教育是一个层次、分工相对明确的多元结构系统，这一系统中的不同门类、不同规格、不同基础的学校，其个性与特色也应各有侧重，它们共处于一个协调发展的体系之中，如果结构发生紊乱，必然导致功能紊乱。因此，找准位置，发挥优势，追求和形成各自的办学特色，使之在高等教育体系中保持自身处于整体优化状态，这是当今工科高校共同追求的办学趋势。高校只有在对自身特色的不断探索、不断形成发展的过程中，才能获得足够的发展动力和办学效益，并显示出自身的强大生命力。只有确立这样的认识，我国高等工程教育才能满足社会对人才的多规格、多样化的需求，才能保证向社会提供结构合理的人才资源。应用型本科这一改革模式，就是面对高等教育多元结构系统以及社会对人才多样化需求的背景应运而生的工科院校本科教育发展的新思路。本文试就应用型本科改革与发展思路中的两个基本问题进行初步探讨，以期得到专家的教正。

一、应用型本科的人才培养目标定位

应用型本科具有高等工程本科教育的属性，但它同时又是对传统工程本科模式的一种创新，是面向和适应市场经济体制下社会经济发展需求的一种优化变异，其优势与特色，我们首先可以通过其人才培养目标来进行分析。

党和国家的教育方针对高校人才培养目标有明确的表述；我们的教育必须“培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人”。……