关丽娟　付静媛

1．外语学习是外语技能形成的过程

语言是交际的工具，在外语学习中重要的是形成听、说、读、写等技能。在这些技能的形成中，模仿、识记、实践又起着非常重要的作用，通过实践可不断获得反馈的信息。此外，外语语言基本知识的学习也是十分必要的，它是进行正确实践、形成技能的前提。只有形成外语技能并运用外语进行交际，也就是说熟练地进行听、说、读、写时，才可以说学好了外语。所以说外语技能的形成是外语学习的基本过程。

2．外语学习是与本族语分化的过程

学生学习外语与婴儿学话有所不同，婴儿学话时没有掌握任何语言系统；而学生学习外语时，大都已学习了本族语。因此，要注意对二者进行分析、对比、找出规律以便形成分化。本族语和外语都是人们进行交际的工具，都有一定的语音、语调、语法和词汇等，有相通之处。所以，处理得好，本族语可有助于外语学习。但两种语言都有各自的特点，在上述各方面都有很大差别，如分化得不好，本族语就会干扰外语学习。

3．外语学习是外语思维形成的过程

语言是思维的工具，思维可以用母语进行，也可以用外语进行。儿童思维的发展主要靠本族语的学习，而且二者有相互促进的关系。学生或成年人学习外语时，最初全靠本族语的中介作用，通过“心译”活动，把外语和思维联系起来。通常学生在运用外语交流思想时，虽然说的是外语，但思维工具却随着学习者学习的目的、方法和水平的不同而有三种可能：一是直接运用外语进行思维，这是在外语环境中用直接法、视听法、交流法等教学法训练出来的较高水平。……