王子忠

一、加强素质教育的必要性

几十年的教育改革向人们提出了极为深刻的课题——我国的高等工科院校必须解决好从片面技术教育向全面素质教育转轨的问题。

素质教育就是要以提高全体国民素质为宗旨，以促进受教育者在德、智、体等方面全面发展为目标的一种办学新趋势。素质教育必须是全方位教育、整体性教育。建国后，我国的工科高等教育主要是采用苏联教育模式，这对专业人才少、培养行业人才见效快是有成效的，基本适应了国家对各行业不同类型的人才需求，也逐步形成了高等工科院校办学体系。但是，由于我国现有的高等院校大部分是50年代初院系调整时从一些综合性大学中分出来的新创办的单科性院校，专业设置面越分越细，行业特点很强，这给毕业生分配以及全面素质教育带来许多矛盾。工科院校狭窄的专业面制约了科技人才的成长。随着科技进步和市场经济的发展，社会越来越需要基础踏实、素质全面的建设社会主义的工科人才。

科技的进步、时代的需求决定着教育的走势，进行全面素质教育是大势所趋，由过去的那种片面专业技术教育向素质教育转轨已成为教育史上的必然。素质教育注重人的教育质量的全面提高，立足于传授基本知识和技能，使受教育者在各方面的能力得到全面提高。激励素质教育，约束片面的专业技术教育，多层次的办学，全方位地开设就业门路，由片面的专业技术教育向全面的素质教育转轨，把素质教育建成一个丰富完整的科学体系，是高等工科院校长期内教育改革的艰巨任务，也是一个跨世纪的课题。……