中国信息技术教育
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2024年1期
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卷首
为梦想,一路朝阳
专题
2024年,对话就是学习
2024,信息科技课程和信息科技教师应有的担当
2024:中小学信息科技课程发展新起点
STEM教育:从混沌到有序?
新年展望:迈向中小学信息科技课程一体化新生态
青少年AI教育:从应用技术到引领未来
2024,技术赋能评价的新亮点
2024:AI苏醒
教育,在技术突进中稳步徐行
抓住实验区建设契机,全面推进虹口教育数字化转型
互惠共生新模式数智教育新样态
以智慧学习者课堂建设推动教育数字化转型
融合创新·智慧引领
数据赋能探索教育评价新模式
课标探索
计算机器的计算迷宫
阅读与实验:基于“法”“码”平衡的计算思维学习探索
阅读与写作:基于科幻创作的人工智能教育探索
苍山点题
课程教学
《信息系统与抽象建模》教学案例
《欢迎来到Python星球——初识Python》教学案例
《用排序算法进行数据整理》教学案例
信息技术支架式教学动态运用的实施范式
高中信息技术综合题结构与设计分析
学科核心素养导向下高中信息技术智慧课堂教学实践
核心素养背景下高中信息技术大单元课堂教学行动研究
精心搭建支架,促进深度学习
大概念背景下的跨学科Python教学设计
基于设计思维的中小学人工智能课程教学与实践研究
小学信息科技认知学徒制教学实践探究
新课标下小学信息科技图形化编程教学实践
跨学科视角下的图形化编程教学
新课标理念下机器人校本课程教学策略
STEM理念下机器人教学创新设计与探索
技术应用
用人工智能解决真实问题的技术地图
批量检查乱坐座位系统设计
理论研讨
微课程在教学中的设计与应用研究
教师发展
人工智能时代师范生信息化教学设计能力发展现状及提升策略
高教专区
基于OBE理念的医学生“Python语言程序设计”课程的教学案例研究与设计
智能教学环境下学情数据采集分析平台的设计研究
高校智慧校园建设中网络安全运营体系的构建
2023年度恩欧希教育信息化发明创新奖评奖结果