小学教学(数学版)
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小学教学(数学版)
2018年4期
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课改方向盘
数学臆测引发数学论证的课堂实践(上)
数学臆测教学的课堂实践
——以“直角三角形面积计算”为例
层层猜想 处处探究
——“三角形的拼接”教学实录与评析
“推理与论证”大家谈
应用意识的内涵及实施策略(下)
《复印报刊资料·小学数学教与学》(2013—2017 年)载文分析
教师服务区
好消息:免费的杂志导读活动,您参加了吗
2018年“新课程新理念复习与评价专号”
帮理不帮亲
不用单位“1”如何解分数应用题
——新加坡教材中分数应用题的解决
教学高速路
“超市建在哪儿”教学实录
置身于迷人的不确定之中
——“超市建在哪儿”教学思考
朝向未来:齐华课堂的又一次改变
——张齐华老师“超市建在哪儿”一课赏析
在这里,我看见学生整体地思考
——观张齐华老师『超市建在哪儿』一课有感
“100-48=?”教学思考与评析
“1千米有多长”教学思考
认识,不止如初见
——“认识几分之几”教学实践
“分数与除法的关系”教学实录
让思维在经验与理性中悄然生长
——『圆的面积』教学所思
在对比中概括提升
——“正比例的意义”教学实录与思考
课堂提问要体现学法指导
如此“推理”课,怎能学会推理
——观“推理”一课后的思考
巧妙设计低年级数学课外活动
“小”习题闪耀出“大”思想
让结论来得晚一些
——对一道填空题的思考及建议
成长加油站
《小学数学热点问题指津》简介
且行且思,享受成长的幸福
在梳理中融通在对话中提升
——“平面图形面积的整理和复习”教学实践与思考
话题引领下的复习课里流淌着智慧
——林琳老师“平面图形面积的整理和复习”教学评析
论证视角下的“三角形内角和”教材理解与教学设计(三)
——“侧重推理论证”的教学目标定位合理吗
2018年名思教研之华语地区名师荟萃系列研讨观摩会活动
拥有一颗匠心