教学新论

1. 优化写作指导的途径与策略思考

教学策略

1. “无中生有” 用美的方式来推动“儿童化解码”
   ——无字绘本的基本特征及教学策略
2. 位卑未敢忘忧国
   ——核心素养视域下的南宋爱国诗词教学

封面

1. “学”为至道以“学”论教

一贯看课

1. 入境入情 自读自得
   ——《清平乐·村居》教学及点评

名师示范

1. 想象力也是可以传递的
   ——《海底的秘密》绘本习作教学及点评

本期策划

1. 感受识字乐趣增长识字智慧
   ——《古对今》教学活动设计
2. 部编教材：我与名师“同课异构”
3. 文化滋养文字 情境创生情趣
   ——《古对今》教学活动设计

教案精选

1. 由易到难创设语境多维互动提升交际能力
   ——《打电话》教学及点评
2. 细节深处品词语 一唱三叹见内心
   ——《她是我的朋友》（第一课时）教学
3. 实践为经 思维为纬
   ——《海底世界》（第二课时）教学及点评
4. 在“传说”中传承文化
   ——《日月潭的传说》教学
5. 基于“比较”的民间故事教学
   ——人教版四下第八组民间故事类课文教学
6. 抓冲突 识人物 学方法
   ——《彭德怀和他的大黑骡子》（第二课时）教学
7. 抓结尾 感受动物小说的悲壮之美
   ——“动物小说的悲壮之美”教学
8. 当广告文案遇见文言文
   ——家乡美食广告文案创作教学
9. 寓言中的“对比”

磨课手记

1. “方”与“圆”的融通
   ——《为别人画像》习作教学探究

评价研究

1. 从阅读试题看基于阅读力提升的课堂教学

感悟名师

1. 激发言语兴趣 提升语言素养
   ——说话写话课《猫和老鼠》教学
2. 在浪漫与精准之间
   ——《猫和老鼠》教学赏析

片断举隅

1. 擒贼先擒“王”
   ——以《猴王出世》谈解读人物切入点的选择

教法例谈

1. 点击“语用”化教为练 内化语言
   ——阅读教学练习设计举隅
2. 说明方法教学概念化的误区与矫正
   ——以《恐龙》第二自然段教学为例
3. 在这生发情趣的世界里……
   ——部编教材二下第四单元备课思路

教研在线

1. 一首词 一曲歌

教学故事

1. 一次绘本阅读的『跨界合作』

卷首语

1. 识字教学 带学生在汉字中走个来回