现代语文
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2015年29期
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目录
对高师小学教育专业语文课程设置和教学的探讨
基于情境的任务型教学法在商务汉语综合课中的运用
客家地域文化在高职院校美育教学中的应用
中华古典诗词医学人文教育内涵及实施路径
《祝福》教学设计流变研究
马中初中语文写作教学要求对比研究
世界遗产与中职语文教育的新使命
——以旅游专业为例
本科小学教育专业的大学语文与人文素养培育
高中语文教学中人文精神渗透问题分析
基于学生收获的真反思
——以《荷花淀》教学为例
浅论初中语文教学中的修辞教学
问题化教学设计在语文教学中的运用
“要害”、“地气”与“理性的乐趣”
——议论文写作教学中逻辑层次的导入与解构
探寻“出口”,向着“明亮”那方
——语文“假期实践性作业”的思考与现实回应
让“板书”成为语文课堂上的亮点
余映潮“板块式”教学思路分析
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计
美妙意境难领略 不晓典故枉谈诗
《藤野先生》教学设计
《孔乙己》“主问题”教学设计
《阿Q正传》意象群浅释
情到深处自然浓
——评孙犁散文《亡人逸事》的结尾艺术
立足文本,专题整合
——初中语文组课教学课例初探
象征,处处隐藏文化的本旨
——浅析余秋雨《阳关雪》中的象征手法
提高语文早读课效率的探索与实践
新语文课程理念呼吁个性化教学
略论新课改下初中古典诗词教学
让学生在直觉中感悟诗歌之美
——从文艺美学角度浅谈诗歌教学的有效路径
探析初中语文教学中互动教学的应用
语文课堂教学中的优化导控探讨
如何营造积极活跃和谐的语文课堂氛围
情境教学法在职校语文课堂教学中的实际运用
——以小说《药》的课堂教学为例
让古诗文教学多一点新意
网络环境下的学生口语表达能力的培养
浅析语文教学中的问题设置
语言,语文教学中唯一不可忽略的手段
“六课型单元教学法”的应用特点研究
从《导学练》的应用看课堂教学中的学生活动
摭谈语文“学讲”课堂中的检测反馈
高中语文“选修模块”的学习与评价初探
形成科学精神的说明文教学点滴
初中古诗词诵读特征与功能分析
培养审美情趣 提升古代诗歌鉴赏能力
“随心所欲”的语文学习
——浅谈高中语文自主学习
“明理、实事、真情”是语文教学的关键
浅析如何在初中语文教学中巧用语言艺术
谈高中语文选修课“诗歌与散文”的教学策略
高中语文有效课堂的学案设计思路探究
文学作品阅读教学中“学生读者”的特殊性
例谈语文阅读教学艺术
中学语文阅读教学主问题设计浅探
语文阅读教学:从研读文本开始
——以散文《绿》为例
语文阅读教学中须关注的客观因素分析
强化课外阅读指导,全面提升学生语文素养
现代文阅读教学中探究性教学策略探讨
灵活朗读,轻重巧转换
——谈高中文言文的朗读教学
链接相关材料,拓宽文本阅读教学途径
找准阅读教学的切入点
——以《孔乙己》为例
谈高中语文探究性阅读教学有效生成策略
论“陌生化”策略在语文阅读教学中的运用
发挥“三智”,激活思维
——浅谈议论文写作中思维力的培养
高中写作教学的思考与策略
浅谈叙事学理论对中学记叙文写作教学的启发
生成性教学理念下写作课程教学模式的改革
谈谈生态作文评改的原则与策略
论高中议论文写作序列化训练策略
自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析
高中语文写作教学点滴体会
巧用联想细裁剪
——浅谈联想思维在写作教学中的运用
谈中学生文化散文的写作
浅谈小组合作学习下作文的有效互批讲评
电视散文在作文教学中的运用
写回炉作文 夯实评改基础
提高初中语文作文教学质量“三步走”
如何让议论文说理更加深刻
谈高中作文的选材策略
谈如何让中学生作文绽放出个性之“花”
浅析记叙文的选材指导
浅论高中语文必修3古代议论性散文课后习题设计
如何在职业语境中提升中职生母语运用能力
——以《产品推介》为例
课本剧创作表演的实践与思考
引生活之水浇灌中职语文课堂教学之花
高考古代诗歌意境题解析策略
怎样让高三语文复习课充满活力
例谈中考作文命题之弊
让作文素材灵动起来