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2021年24期
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课外阅读的秘密
望 洞 庭
关于高职院校语文教材建设的问题研究
论孔子语言教育观的具体要求
高中语文课外实践活动与社会主义核心价值观融合的策略研究
巧借教学技能发展提升教师幸福教育
浅谈小学低年级“亲子阅读”与阅读能力的发展
——小学语文教学探索与研究
从文本缝隙中窥见“真人”
窦娥之冤的悲剧性重读
基于公开课的小学语文教师专业发展
《乡土中国》整本书阅读的教学实践探索
语文论坛
国学经典与小学语文课程整合的实践研究
高中语文古诗词教学创新策略分析
基于学科融合的高中古诗文教学策略探究
在文化传承与理解视野下的文言文教学研究
文化指引，丰富心灵
——初中语文教学传统文化的融入
小学语文教学中自主学习合作探究模式的应用
小学语文群文阅读的教学策略分析
浅析小学语文教材优秀传统文化渗透的措施
快乐识字视域下小学语文低年级高效识字教学概述
小学语文教学中融入传统文化的方法探究
教材教法
深析统编本小学语文教学中学生想象力培养的策略
多元智能表达，建构灵动课堂
——多元智能理论在中职语文口语交际训练中的尝试与探索
语文素养视角下小学语文阅读教学方法研究
农村小学高年级段语文教学中有效朗读指导策略
基于浅语艺术的儿童诗诵读与赏析教学实践路向
——以《风——儿童诗诵读与赏析》教学为例
畅享“悦读”，巧抓细节
——以高中语文教学为例
情境创设，赏识鼓励
——小学低年级学生口语交际能力的培养
小学高年级“作文仿写训练”中读与写辩证关系例谈
——以《穷人》的教学为例
探究在小学语文阅读教学中运用思维导图的策略
统编高中语文教材插图审美鉴赏功能探究
课改研究
如何在高中语文阅读教学中培养学生的核心素养
体验式学习在小学语文识字教学中的实践运用研究
多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用初探
在初中语文教学中怎样体现语言和思维的核心作用
基于核心素养的语文群文阅读教学策略探讨
新时期关于初中语文文本解读策略的思考
“读思达”视域下小学文言文教学
新课改背景下小学语文群文阅读的开展办法分析
新课改背景下小学语文教学存在的误区和改进策略
核心素养视域下高中语文群文阅读教学分析
阅读与作文
浅析中小学语文写作教学的衔接
对小学语文高年级阅读教学误区的策略
五步式教学策略在语文课外阅读教学中的应用
中华经典立体化阅读的评价研究
如何提高小学语文习作教学的有效性
优化教学策略，提升初中语文作文教学质量
小学语文阅读教学和写作教学的有效结合
小学语文阅读与写作方法探讨
试析初中语文教学如何开展引导式名著阅读
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