课改前沿

1. VR 一体机辅助下的中学数学教学设计模式及其实践*
2. 与时俱进 聚焦素养
   ——谈高中思想政治2020年修订版课标对2017年版课标的继承、发展及其启示
3. 构建“整合领悟”教学模式 深度实施科学本质教学*
   ——以“科学价值”的教学为例
4. 教材写作内容教学化设计的路径

实践创新

1. 传承“红色精神”，探析“大单元教学”
   ——以“中国区域地理”教学为例
2. 以文体知识为支点开展阅读教学的探索
3. 基于变异理论的科学教学难点突破探索
   ——以“缺表测量小灯泡的额定电功率”的教学为例

教材研究

1. 基于“用教材教”理念的初中《科学》教材研读

教学探微

1. 建构聚焦生命教育的初中道德与法治课堂
2. 以任务驱动法推进多维、深度学习
   ——《傅雷家书》“整本书阅读”教学的实践
3. 优思促能：搭建高中论述文写作的“言语支架”
4. 提升化学实验能力 发展学科核心素养*
5. 初高中物理教学衔接策略及实施*
   ——指向学科核心素养提升

备课参考

1. 带领学生在分类研究中学习分类思想和方法
   ——以“动物分类”的教学设计为例
2. 深度思考：教师必备的思维品质
   ——由“小径分绿地问题”引发的思考
3. 探索与发现：实用性阅读与交流的津梁
   ——高中语文统编教材必修下册第三单元学习任务设计（下）

课堂传真

1. 以“情境—问题—实验—建模”突破传统*
   ——“离子反应”教学实录