唐玉福 吴纬

【摘要】本文聚焦高校全日制专业学位研究生党支部现实情况，从加强专业学位研究生党支部建设的必要性、当前专业学位研究生党支部建设存在的问题及如何建设专业学位研究生党支部三点出发，探讨新时代下如何加强高校全日制专业学位研究生党支部建设，从而更好地教育和管理全日制专业学位研究生党员，不断提升其整体素质。

【关键词】高校 专业学位研究生 党支部建设

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）27-0069-05

专业学位研究生党支部作为高校研究生群体中的基层党组织，是党的各项方针政策在专业学位研究生群体中落实的重要保障，是培养高素质专业学位研究生的重要抓手和关键环节。抓好专业学位研究生党支部建设，充分发挥其榜样示范作用，有利于专业学位研究生培养目标的实现和人才培养质量的提高。加强和改进高校专业学位研究生党支部建设，不仅是全面从严治党的现实所需，而且关系着高校立德树人根本任务目标的实现。因此，进一步研究和讨论专业学位研究生党支部建设，深挖其中存在的问题，探讨如何采取有效措施加强高校专业学位研究生党支部建设具有重要的现实意义。

一、加强高校全日制专业学位研究生党支部建设的必要性

（一）加强专业学位研究生政治引领的关键要求

专业学位研究生作为高校培养的高层次应用型人才，是实现中华民族伟大复兴的重要力量。习近平总书记在全国研究生教育工作会议上强调，研究生教育在培养创新人才、服务经济社会发展、促进国家治理体系和治理能力现代化等方面发挥着重要作用，进一步凸显了当代加强研究生教育的重要性和必要性。信念和素质是行动之基，强化对专业学位研究生的政治引领，关键在于教育学生不断学习党的理论知识，提高个人的政治素养，坚定个人理想信念，主动将个人的理想抱负融入党和国家的事业中。专业研究生党支部作为高校基层党组织的重要组成部分，在开展专业学位研究生思想政治教育以及培养和发展党的后备主力军方面发挥着重要的载体和媒介作用。因此，专业学位研究生党支部建设是引领全体专业学位研究生树立崇高的理想信念和正确的价值观的重要环节，事关党在专业学位研究生这一重要群体中的领导地位的实现，是贯彻落实党的教育方针政策的重要步骤，也是党强化对专业学位研究生政治引领的关键要求。

（二）专业学位研究生培养特性的基本要求

专业学位研究生在学校培养方式和个人职业发展方面具有鲜明的特色，与学术型学位研究生教育存在明显的区别。从培养目标的角度看，专业学位研究生教育主要集中于培养某一专业领域内的实践应用型人才，要求具有较高的思想政治素质、扎实的理论基础、深厚的专业知识和较强的解决实际问题的能力，能够承担专业的技术或管理工作。因此，专业学位教育具有学术科研与职业化高度融合的突出特点，专业学位的毕业生更多从事的是某类专业性工作，具有明显的专业背景，而不是从事学术研究。专业学位研究生学制一般为2年，除去实习时间，实际在校时间只有1.5年左右，学年短，流动性比较大，这些因素已成为专业学位研究生党支部建设中必须考虑的重要问题。专业学位研究生党支部建设是在遵循专业学位学科建设发展规律和要求基础上进行的研究，是对全国研究生教育工作会议精神的有效实践，有助于推动专业学位学科建设进一步发展。因此，深入挖掘专业学位研究生特点，按照其特点科学合理的制订科学合理的方案，采取有效的措施，才能有效提升专业学位研究生党支部建设效果。

（三）专业学位研究生党支部建设的不足

由于专业学位研究生党支部的复杂性和特殊性，当前一些高校对其进行管理和建设的制度还不够完善，也没有专门针对专业学位研究生党支部建设的规章制度，既有的管理建设模式也或多或少存在一些问题。比如一些高校研究生党务工作人员队伍建设比较薄弱、不够规范，党组织生活没有与专业背景有效结合，与本科生党支部和学术型研究生党支部建设没有区分、对校外实习研究生党员管理不规范等。专业学位研究生党支部自身建设的不足阻碍着专业学位研究生党支部模范性、服务性的发挥，削弱了基层党支部战斗堡垒的作用，影响了研究生党建工作水平的提高。

二、高校专业学位研究生党支部建设面临的困难

（一）生源复杂多样，不利于党支部凝聚力提升

专业学位研究生生源较为复杂，包括推免生、应届统招生、在职读研学生、同等学力招考入学的学生。应届毕业直读研究生缺乏社会阅历，而社会考生个人经历和背景相对复杂，他们的年龄一般在22—40岁之间，年龄跨度大，生源差别大，因此，专业学位研究生具有思想认识多元化、价值取向较为复杂的特征。

生源的不同给专业学位研究生党支部建设带来三个挑战：一是部分在上一学段就已经成为正式党员的专业学位研究生党员，他们在研究生阶段就把做科研、专注开展专业实践活动或者校外兼职等作为主要学业目标，在思想层面主动弱化了政治理论学习，从而导致在行动上对政治理论学习产生了懈怠感；二是在研究生阶段加入党组织的部分党员，他们是为了好找工作而加入党组织，功利化现象严重，志愿服务精神较弱；三是个别有工作经历的党员的思想认识相对固化，自我意识较强，对党支部日常的学习教育不够重视，认为理论学习、党组织活动等不重要，容易以“老大哥”的姿态看待政治理论学习，参与积极性不高，凝聚力较弱。这些不同思想观念的存在严重阻碍着党支部工作的顺利开展，致使党支部不能很好地团结全体党員抓好各项学习，影响党支部凝聚力的建设。

（二）党员理论学习时间不足，学习效果欠佳

一是学制年限短，理论学习时间不足。按照培养方案，专业学位研究生学制一般为2年，部分党员还需要在外实习，总体上真正在校时间为1年多。而且学生第二年就面临毕业论文和就业等问题，其重心基本在毕业等问题上，在支部活动和理论学习方面很难投入足够的精力。对老党员而言，缺乏理论学习必然导致党员的先锋模范作用发挥不充分，在非党员同学群体中没有起到榜样示范作用。对想申请加入党组织的优秀学生而言，按照严格的党员发展程序发展时间不足。党员发展程序规定，在入党申请人确定为入党积极分子之后，需要经过至少1年时间的考察，表现良好的入党积极分子经过党支部讨论确定为发展对象，进而纳入党组织成为预备党员。因此，对入学后才确定积极分子身份的新生而言，其发展为正式党员的时间非常紧迫，思想和政治考核工作也不能及时、充分地展开。学制年限短，使专业学位研究生党员培养、发展的时间不充足，给党支部党员的发展、管理、培养工作带来明显的不利影响，短学制的特征与党员培养发展的连续性和规范性要求形成了矛盾。

二是实习期长，流动党员数量多。根据专业学位研究生培养规定，大部分专业学位研究生需要参加不少于6个月的社会实习实践活动。离校期间党员管理制度还不完善，部分党员由于缺乏约束，不主动学习理论知识，不按时参加党组织活动，部分党员思想认识出现了滑坡，阻碍了研究生党员先进模范作用的有效发挥。而大部分高校没有专业学位研究生党支部校外实习管理规定，学生实习期间的组织生活也开展得不及时，对流动党员的管理存在漏洞。随着高校专业学位研究生数量不断增加，高校专业学位研究生流动党员的数量也不断增多，流动范围也逐渐扩大，对专业学位研究生流动学生党员教育管理的难度也随之加大。

（三）党支部组织生活建设缺乏创新性

学生党支部组织生活是对党员进行教育和管理的重要载体。新时代高校专业学位研究生党支部党员已经逐渐从“90后”向“00后”转变，伴随着网络时代成长起来的新时代大学生，他们的生活方式、思维方式、学习习惯等明显不同于以前的学生党员，沿用老办法教育新学生显然存在一定问题。

从组织形式来看，目前的专业学位研究生党支部学习活动形式主要为会议学习、视频学习及集体谈论等线下活动，活动方式基本上处于自成体系、自我封闭、上下不沟通、左右不联络的状态，没有充分借助互联网平台开展学习活动，组织生活缺乏吸引力，导致党员积极性不高、参与度偏低等问题，其原因在于没有合适的方法、跟不上时代、难以吸引学生党员的注意力。从支部特色层面来看，由于专业学位研究生党支部的特殊性，部分专业学位研究生党员存在重专业学习而轻党员身份的错误思想。因此，在支部建设过程中存在培养对象不积极、不主动的情况，无法集全力深入挖掘支部特色，无法集全力制订支部建设目标和方案，导致支部建设缺乏特色和方向目标、支部建设着力点分散、支部活动缺乏吸引力。

（四）党支部建设和专业学习融合程度不够

在具体实践中，笔者发现本校专业学位研究生党支部建设和专业学习没有进行有效融合，主要表现为认识不足、“两张皮”问题严重。

一是二者学习活动组织者不同。党支部学习活动主要由党支部书记负责组织开展，而党支部书记多由学生辅导员等行政人员担任，专业学习活动由教研室或者导师负责组织开展，由于支部书记和专业教师学科背景多不一致，且相互间交流较少，理论学习和专业学习融合发展困难。

二是二者学习活动形式及内容均存在一定差异。党支部学习多以会议学习、集体讨论和现场教学等形式开展，内容主要集中于理论学习或与理论学习相关的实践学习。专业学习多以集体实验、集体讨论或者实际操作等形式开展，内容主要集中于与专业学习相关的主体或者实践。由此可见，二者在学习形式和学习内容上均存在一定差异，导致二者融合学习存在一定难度。

三是部分专业学位研究生党员存在思想认知错误。专业学位研究生党员注重实践学习，专业理论学习要求也不高，导致个別党员认为专业学习比较实、党务工作比较虚，存在重专业学习而轻党建活动的思想倾向，导致支部建设和专业学习“两张皮”现象的出现。

三、建设高校专业学位研究生党支部的对策

（一）守正创新，统一思想认识，强化党支部思想建设

一是逐个谈话，了解党员思想动态。根据专业学位研究生党支部生源复杂、思想认识不统一的实际，为了使新党员的动态早摸清、问题早发现、心理早引导、矛盾早化解，支委需要坚持抓严、抓早、关口前移，在新党员加入党支部后，支委应联合辅导员和组织员开展新党员“两查一谈”工作，即查党员档案、查学籍档案、开展一次谈话，根据查阅档案结果设计谈话提纲，增强谈话的针对性和有效性，全方位了解新党员的整体情况，进而准确掌握新党员的思想情况，对发现的问题给予及时引导，将重点问题及时上报学院党委。

二是合力育人，畅通教育渠道。专业学位研究生培养包含多个环节，其中导师、专业课教师、辅导员、支部书记是研究生思想政治教育工作队伍中的关键力量，在研究生日常教育方面发挥着至关重要的作用。学院应每学期组织导师、专业课教师、辅导员和支部书记开展一次研究生教育沟通交流会，为研究生培养相关主体搭建沟通平台，交流育人心得，畅通育人渠道，确定学生各项学习的时间比例和具体安排，合理安排学生时间。

三是严格要求，加强党支部制度建设。制度是规范党支部活动的重要抓手，是保证党支部工作有序进行的前提，是专业学位研究生党支部健康发展的有力保障。研究生党员发展和教育，优秀党员选拔和奖惩等支部重大事项，都需要依靠科学合理的制度来规范和引导。专业学位研究生党支部应推动制订《专业学位研究生党员实习期间管理办法》《党员评先评优管理办法》《研究生党员志愿服务管理办法》等管理制度，广泛吸纳师生意见和建议，每年根据实际情况定期修订各项规章制度，确保每一项规章制度的合理性和先进性，以制度规范党组织生活，以制度引导专业学位研究生党员守规矩、重纪律，向上向善。

四是加强监督，建立支部问题预警机制。支部要在加强日常管理监督上下功夫，建立以“支部纪检委员—年级干部—专业班级干部—宿舍长”为主的四级问题预警机制，对发现的支部成员的不良行为及错误认识及时向支部委员会汇报，以便及时采取措施，将问题扼杀在摇篮里，在支部中营造风清气正的良好氛围。

（二）立足实际，提升理论学习效果

一是加强专业学位研究生党员实习前教育，加强流动党员的教育和管理。当前，专业学位研究生的实习地点分布广泛，党支部需要在学生实习前加强对党员的各项教育，明确实习期间党员的任务和工作，引导学生在外实习期间进行自我管理、自我监督、自我学习，做到离校不离党，从而提升在外实习流动党员的自我管理能力和自我约束能力，不断加强党员的责任感、荣誉感和归属感。具体而言，专业学位研究生党支部要在研究生党员实习前召开集中教育会议，明确在外实习党员的责任和义务，进行党性教育，引导研究生党员坚定理想信念，在外要加强约束，认真投入实习，主动学习理论知识。党支部制订并完善《专业学位研究生党支部外出实习组织生活管理规定》，根据具体的研究生实习地域和人数，在符合成立临时党支部的条件下，成立临时党支部；不符合成立临时党支部条件的，应让研究生采取合适的办法参加支部组织生活，确保在外实习党员组织生活正常进行。

二是完善流动党员网络化管理制度。党支部应探索成立流动党员网络党支部并完善相关的管理制度，明确在外实习党员党组织生活的次数和形式，建立监督机制，定期查看与听取在外实习党员的思想汇报，利用新媒体平台完善流动党员管理的不足之处，提升基层党组织的影响力。具体而言，要利用网络平台开展党组织生活，确保在外实习党员有时间、有条件参加党支部组织生活，比如开展以“五四运动”为主题的网络翻译比赛、短视频比赛等，提升支部活动的吸引力。

三是党支部要保持与流动党员之间的经常性联系。在实习期间，支委要定期检查在外实习党员自主学习情况和参加组织生活会情况，要求在外实习党员每个月主动与支委汇报一次本月学习情况、近期思想动态，从而主动掌握流动党员思想动态，引导其加强理论学习、认真投入实习。

四是利用好“学习强国”平台。“学习强国”平台内容涵盖广泛，学习形式多样，操作便捷，党支部要加强流动党员使用“学习强国”平台的监督和管理，引导流动党员主动学习，确保实习期间学习不间断。纪检委员要每周公布党支部“学习强国”平台学习情况，对学习不积极的党员提出批评，必要时进行谈话，督促和引导全体党员通过“学习强国”平台增长智慧、了解国内外时事政治、拓展视野，全面提升专业学位研究生党员的政治素养和政治意识。

（三）创新组织活动方式，增强组织活动的针对性、时代性和实效性

首先，坚持标准，优化党员发展流程。在党员发展工作中，专业学位研究生党支部需要充分结合自身的特性，确保高质量发展党员。党支部必须严格规范程序步骤，严格审核，坚持公平公正，坚持“成熟一个发展一个”和“宁缺毋滥”的原则。同时，党支部应主动向学校学院党委汇报自身的特殊情况，在不违反发展党员原则问题的情况下，主动优化党员发展流程，及时吸纳品学兼优、政治素质过硬的优秀研究生加入党组织，为党组织输入新鲜的血液。

其次，紧跟时代，立足新媒体阵地。青年学生是新媒体重要且忠实的使用群体，他们思维活跃、自主意识强，容易从网络平台接受新的观念。因此，专业学位研究生党支部需要充分发挥新媒体平台的育人优势，结合学生需求，依靠专业优势，创新网络教育模式，比如建立优秀党员先进事迹网上展示平台、举办优秀党员网络主题分享会等。此外，党支部需要充分利用青年学生喜爱的网络平台，比如抖音、小红书、快手等，与学生在网络平台上展开交流，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，在润物细无声中加强对学生的教育。

最后，建设党员品牌工程，发挥模范带头作用。在保证党支部日常的理论学习之外，其余黨支部活动应加大向普通党员征求意见的力度，综合党支部建议，不断创新党支部学习和交流形式，提升支部学习活动的吸引力，从而提高支部学习活动的实效性。同时，注重发挥身边优秀党员的榜样示范作用，发掘身边党员的优秀事迹，树立典型，打造榜样，建立优秀党员发声的平台，用看得见、摸得着的先进事迹影响教育党员，让党性修养在党员心中扎根，激发党员学优争先的内驱动力。

（四）立足学科专业特色，促进党建与专业建设融合

习近平总书记强调“党建工作的难点在基层，亮点也在基层”。高校基层学生党支部要积极适应新时代的发展，在组织设置、党员管理、领导方式、活动形式、制度机制等方面不断创新，通过创新把党建工作的“难点”转化为“亮点”。

专业学位研究生党支部具有深厚的专业学科背景和专业实践背景，党支部要充分结合学科专业背景，充分发挥专业特色优势，开展党支部特色活动，推动党支部建设和学科建设齐头并进、相辅相成，实现党支部建设工作与学习科研等工作共同进步，打破传统学生党建模式，巧妙激活党支部的核心“细胞”，打造具有专业特色的党支部品牌活动，进而提升党支部学习活动的吸引力，引导研究生主动参与学习，主动发挥党员的榜样示范作用。如学科教学研究生党支部特色鲜明，学生就业意向大部分为教师岗位。支部可以结合实际情况和专业特色，以培养“四有”好老师为目标，着力打造“红色文化入课堂，争做‘四有’好老师”系列品牌活动。包括“我用外文讲党史”演讲比赛、“百年党史入课堂，争做‘四有’好老师”说课比赛，能切实增强党员党性修养与责任意识，充分发挥党员先锋模范带头作用，为培养思想政治素质高、教学水平高的中学英语教师奠定了坚实的基础。因此，高校必须以系统思维统筹推进党建工作与专业建设深度融合，通盘考虑各方面情况，统筹兼顾、一体推进，实现党建工作与专业建设同向聚合、深度融合。

在研究生教育和改革发展的大趋势下，注重研究生党员的分类管理教育是提高研究生党员培养质量的关键环节。本文在分析专业学位研究生党支部建设的必要性的基础上，讨论了专业学位研究生党支部在建设过程中存在的不足，并提出了相应的对策，以期对高校专业学位研究生党支部建设起到一定的参考作用。专业学位研究生党支部建设工作是一项具有长期性、复杂性、系统性、挑战性的整体工程，高校应教育引导好专业学位研究生党员，发挥专业学位研究生党员群体的优势，着力培养一批思想政治素质过硬、专业素质较高、理想信念坚定的应用实践型人才。

参考文献

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