山东省临沂市平邑县仲村镇中心幼儿园 吴艳艳

幼儿园的教师在开展幼儿活动时，应该首先考虑幼儿的学习兴趣及其课堂学习的行为表现，利用幼儿感兴趣的教学方式展开活动设计，帮助幼儿养成良好的行为习惯。户外自主游戏教学的形式，可以帮助幼儿更好地融入活动，在提高幼儿参与性的过程中使幼儿学到更多的综合文化知识，让幼儿在以后的学习中更自主地投入到学习中，为幼儿的发展起到了真正的帮助作用。因此幼儿教师一定要结合幼儿的学习特点来展开游戏活动，在促进幼儿各项水平的能力发展中提高活动质量。本文就如何在户外开展自主游戏活动来提高幼儿的参与兴趣做出如下几点讨论。

一、幼儿园开展户外自主游戏的重要意义

自主游戏是指从游戏的角度针对幼儿的发展特点与成长变化进行游戏设计，结合幼儿的实际情况选择幼儿适合的游戏方法来帮助幼儿得到更好的发展。众所周知，幼儿园时期是幼儿发展的关键阶段，所以在这个阶段开展自主游戏是为了帮助幼儿创设良好的成长环境，有助于让幼儿在户外活动中感知外面世界的美丽，同时有利于促进幼儿的身心健康发展，所以这就要求教师认识到自主游戏对于幼儿发展的重要意义，是为了让幼儿在游戏过程中提高自身的发展水平以及养成科学观念，还是利用户外游戏这样的方式打破传统课堂枯燥的限制让幼儿以游戏的方式对认识世界产生强烈的想法。教师应不仅培养幼儿对科学活动的兴趣，以及形成良好的观念意识来引导其探索世界中的奥秘，还要有效地在游戏中提高幼儿的自信心等，这都是利用自主游戏的方式来引导幼儿在幼儿园活动中培养愉快的学习心理的重要方式，有助于在多样的自主户外活动开展中增强幼儿的自信心，从而进一步地促进幼儿的生长发展，使幼儿更加快乐地健康成长。

二、开展幼儿户外自主游戏的教学方法

（一）规范活动场地，保证幼儿户外游戏顺利实施

开展户外活动首先就要确保存在适于提供给幼儿活动的场地，避免由于场地条件给幼儿造成活动游戏不尽兴的情感体验，这容易让幼儿产生排斥的心理，所以开展户外自主游戏是需要给幼儿提供充足的游戏活动空间与活动场地的，这就要求幼儿园关注幼儿的活动场地，使得幼儿在活动展开时不会由于活动场地不足而降低活动的兴趣。其中最为明显的问题就是传统的幼儿园活动场地可能会受到很多限制，比如，会出现游戏场地零散以及面积缺乏的情况，这就要求幼儿园在开展自主游戏活动时一定要确保幼儿的行动不因场地受到限制，也要尽可能地规划活动场地的面积，让幼儿可以在充裕的活动场地中进行游戏活动。这样的原因是良好的活动环境会直接影响幼儿活动的积极性和主动性，对于幼儿是否能在游戏中促进能力发展有着重要影响。在规划活动场地中存在重要的问题，比如，传统幼儿游戏活动场地多以室内为主，而且为了幼儿的安全，在幼儿园内设计户外游戏的场地也有着一定的限制，所以幼儿在有限的活动场地内进行游戏活动，这虽然短时间内有着一定的帮助，但是较长时间在相似的活动场地内开展游戏，也会使幼儿产生枯燥无味的感受，因此在进行户外自主游戏时，为了有效地促进户外游戏的顺利展开，幼儿园就应该规范活动场地，在不限制户外游戏场所的前提下为幼儿提供一个良好的活动场地，在保证幼儿安全的范围内让幼儿户外游戏顺利地实施。例如，在炎热的夏季可以由教师带领幼儿去河边进行野餐郊游，在规范的活动场地中让幼儿可以在野餐的过程中观赏到河边的美景，也能够让幼儿在美丽的景色中投入户外活动，使得游戏可以顺利地实施，也让幼儿可以健康地成长；或者是在丰收的季节进行户外游戏活动，就可以带领幼儿去田野里进行果实采摘，看看谁可以在不破坏庄稼的前提下收获最多的果实（如图1所示），而这些都是利用户外的活动场地让幼儿对校园外的生活和世界有着更加深刻的印象，也能够让幼儿在户外进行游戏的过程中真正地感受到生活的美好。

（二）丰富户外游戏活动的内容和形式

传统的幼儿户外游戏活动开展过程，大部分都是教师组织幼儿游戏，在固定的几种基本游戏活动后就让幼儿自由活动了，但是长时间采用这样的形式，对于幼儿的发展和帮助起不到任何的作用，甚至幼儿对户外活动也产生了抗拒甚至是不配合的心理，因为他们不明白户外活动展开的意义是什么，形式也不新颖，会让幼儿产生不想参与的想法。因此幼儿教师应该充分认识到开展丰富的户外游戏活动的重要性，在转变自身的观念后适应新时代互联网的发展，选取适合幼儿发展特点的游戏活动方式来引导幼儿去进行游戏，有助于促进幼儿养成良好的行为习惯，比如，利用一切可利用的有效资源，在安全原则的基础上，搜寻一些生活中的材料，如纸板、塑料瓶、木板、纸盒等，来改进游戏活动，帮助幼儿养成节约的良好习惯，同时在这样的活动中，去观察幼儿的行为变化，也有助于在游戏中引导幼儿去树立正确的行为意识。因此，为了让幼儿获得更加直观明确的感受，在开展户外游戏中一定要丰富幼儿的户外活动形式，有助于幼儿在游戏中真正地实现自主发展。例如，在进行以耕种为题的游戏活动时，幼儿教师可以在课堂教学中为幼儿播放相关的视频，在视频中为幼儿讲述耕种的辛苦以及相关步骤之后，幼儿教师就可以带领幼儿开展实际的户外游戏活动，为幼儿准备安全铲子和工具，让幼儿在固定的活动场所中进行土地开垦，然后让幼儿给播种好的种子浇水、灌溉（如图2所示），以小组为单位看哪个小组做得最快，有助于利用这样的形式丰富幼儿的活动体验，也有助于幼儿自己动手来体验耕种的辛苦，实现了此项户外游戏活动的展开目的。

（三）创设户外游戏活动情境进行互动

在幼儿园中，幼儿教师是和幼儿进行沟通交流必不可少的角色，而在幼儿教师和幼儿高效率的游戏互动中，也会让幼儿听从教师的话语，从而有助于让自己的学习工作高效率地进行，也是在这样的游戏互动中可以及时有效地帮助幼儿树立正确的价值观和人生观，主要是因为幼儿在学习知识时，不是针对某一门课程进行学习，更重要的是结合游戏活动场景让幼儿掌握相关的知识内容来养成正确的思维意识。而且幼儿的年龄普遍都在六岁以下，受年龄的影响，幼儿在课堂教学中学到的东西有限，因此幼儿教师应当将游戏情境融入活动中，引导幼儿在活动中去感受知识的魅力，因此创设户外活动情境对引导幼儿增强安全意识也有着重要的帮助，可以有效地促进幼儿以固定的身份参与到游戏活动中来，从而强化幼儿的生活体验，有利于幼儿教师和幼儿在互动中加深对知识的巩固成效，而且对于教师在课堂教学中所传递的思维意识也起到了良好的宣传作用。例如，幼儿教师在课堂教学中会和幼儿进行互动来讲述防拐骗的相关知识，会利用视频的形式告诉幼儿现阶段出现的拐骗幼儿的各种行为方式，原是为了利用这样的方式让幼儿树立安全的意识，但是利用视频的形式幼儿往往无法真正了解到教师所要传递的真实想法，这时就可以进行防拐骗演练来展开游戏活动。比如，教师就可以在户外规定场地，让幼儿在游戏场地中自主活动，然后告诉幼儿不要和陌生人员离开，看谁能够等到老师回来，利用这样的游戏方式帮助幼儿在游戏中树立正确的风险意识，教师可以让其他教师装扮成幼儿不认识的样子，利用视频中的形式引导幼儿来进行反拐骗户外互动，培养幼儿的安全思维，有助于幼儿在这样的活动中增强自身的自我保护意识，利用这样的主题活动形式也能培养幼儿冷静勇敢处理问题的能力，寓教于乐，也有助于高效地帮助幼儿形成正确的价值观念。

（四）利用合理的评价方式促进幼儿的健康发展

开展户外游戏后进行评价和分享不仅可以帮助幼儿看到游戏过程中的精彩和创意，还能够促进幼儿发现自身存在的问题，所以幼儿教师可以通过户外活动的游戏过程让幼儿进行思考，同时帮助幼儿积累更多的丰富经验，为后续游戏的深入开展做好进一步的准备工作。这就需要幼儿教师在游戏结束后对幼儿游戏中出现的行为进行评价，或者让幼儿与同伴交流进行相关游戏的感受，引导幼儿往正确的方面进行探索来促进游戏的有效性提升，用这样的评价方式拓展幼儿看待问题的视角来引发幼儿的思考，为提高幼儿游戏的质量起到了重要的帮助作用。因此利用适当的评价可以解决自主游戏中遇到的问题，但教师要注意在进行评价时，首先要对幼儿进行鼓励和表扬，可以帮助幼儿勇敢地踏出第一步去促进自身的性格发展，从而对幼儿不恰当的行为进行引导，然后让幼儿在意识到自身存在的问题后能够有效地做出改正，在这样的户外游戏下提高了幼儿的接受能力，从而激发幼儿自主意识。例如，在进行户外游戏“贴一贴”时，教师就可以利用户外场地让幼儿展开互动游戏，准备大小相同但形状不同的贴纸让幼儿进行选择，可以是动物，可以是交通工具，让幼儿明白自身代表的是什么，然后教师就可以展开贴一贴游戏。比如，教师说一辆汽车里面有三只小动物，这时幼儿就要看自身贴纸的图案是什么来进行选择，在一定的时间内完成配合，汽车图案和三只动物图案的小朋友贴在一起则为胜利，否则淘汰，利用这样新颖的游戏可以吸引幼儿的兴趣，提高幼儿的注意力，也有助于让幼儿充分地了解相关的游戏规则。教师还可以针对幼儿在贴一贴过程中出现的行为进行评价和总结，提高学生的参与积极性，由于一些小朋友的反应能力并不是很强，如果此时对幼儿进行批评，不利于幼儿的健康发展，在这种情况下就可以对相关幼儿进行鼓励，有助于提高幼儿的自信心。而且在这样的形式下，教师也可以与幼儿拉近彼此之间的距离，可以让幼儿与教师有着更深刻的联系，从而可以让幼儿和教师们进行有效的交流，有助于幼儿在交流中进行讨论，并表达自身的观点，这也可以提高幼儿的表达和沟通能力，从而促进幼儿的能力发展。

三、结语

总而言之，幼儿园开展户外游戏活动已然成为现阶段的流行趋势，因此幼儿教师要充分意识到开展户外游戏活动对于促进幼儿各项能力发展的重要意义与实际作用，再结合新时代的信息技术发展，利用相关的资源途径来实现户外游戏活动的教育目的。而且幼儿教师也应该及时更新自身的教学理念，根据幼儿的实际情况来不断调整户外游戏教学方案，根据幼儿的实际情况来展开相应的户外活动，提升幼儿的积极性，在快乐的游戏活动中，让幼儿的活动空间逐渐扩大，在培养幼儿的自主参与兴趣的同时，激发幼儿的创造力与想象力，推动幼儿往更高的水平发展，从而促进幼儿身心健康、全面发展。