孙涛　秦昆明　司鑫鑫

［摘 要］研究生教育处于国民教育体系中的顶端，集高层次人才培养、高水平科技创新和高质量社会服务于一体。我国研究生教育与国际高水平研究生教育相比仍然存在一定差距，主要问题在于部分研究生的创新能力相对较弱。创新创业大赛是我国在高等教育改革中不断发展壮大的重要赛事，对于提高研究生创新实践能力具有重要意义。文章分析了创新创业大赛与研究生创新能力培养之间的耦合共生、协同发展的关系，并结合实际提出了几点可行性建议，为研究生创新能力的培养提供参考。

［关键词］创新创业大赛；研究生教育；创新能力；共同发展

［中图分类号］ G643.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）24-0122-05

创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心。党的十八大提出“创新驱动发展”战略，党的十九大报告进一步提出“建设科技强国”目标，党的二十大报告指出“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”。习近平总书记指出，现在，我国经济社会发展和民生改善比过去任何时候都更加需要科学技术解决方案，都更加需要增强创新这个第一动力[1]。高校研究生作为我国科技创新的高层次预备人才，其创新能力的培养对于实施科技兴国、人才强国战略具有重要意义。

目前，我国研究生教育与国际高水平研究生教育相比仍存在一定差距，主要问题在于部分研究生的创新能力相对较弱，研究生培养体系中对创新能力提升的机制相对落后。参与科技创新活动对于培养和锻炼研究生创新能力具有重要意义。为了服务研究生教育改革，我国相继推出各类创新创业实践比赛，具有代表性的比赛有中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛、中国研究生创新实践系列大赛、“创青春”全国大学生创业大赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛等。这些比赛以国家战略需求和经济社会发展为导向，以提升学生创新实践能力为核心，以提高学生培养质量为目标，打造政产学研合作创新平台，推动教育的改革与发展，促进我国教育发展水平与服务支撑能力的全面提升。

一、当前我国研究生创新创业大赛概述

近年来，创新创业大赛已经得到了全国高校的广泛关注和高度重视，对于提高研究生创新实践能力具有重要意义。创新创业大赛精心打造高水准创新实践平台，能够满足研究生对增强创新意识、培养创新实践能力、提升就业创业本领等方面的需求，得到了高校师生的高度认可和充分肯定。很多高校通过建立多层次、全方位的创新创业能力培养体系，帮助培养和提升学生的创新创业能力，为社会培养和输送了大批创新创业人才，更好地促进了我国创新型国家的建设。

以中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛为例，该比赛是目前国内较高水平的创业赛事之一，现已举办8届，累计有943万个团队、3983万名大学生参赛[2]，聚拢了海量的资源，国内外影响力不断提升，已经成为覆盖全国所有高校、影响最大的高校双创盛会[3]。很多高校将中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛作为激发学生创新思维、培养创新创业人才、促进科研成果转化、推动高校深化创新创业教育改革的重要平台。通过参加创新创业大赛，学生把理论和实践有机结合，将自己掌握的专业技能应用于实践，实现了自身综合能力的提升。

中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛不仅是创新创业项目的比拼，更是高校之间综合能力的展现，但目前存在部分高校参赛项目质量不高、部分高校参赛团队少、部分项目成果转化率低等问题。研究生作为创新型人才的主力军，参与创新创业大赛还不够积极，存在“上热、中温、下冷”的现象。少数高校对创新创业大赛的重视程度不够，缺乏对过程和结果的严格管理，导致研究生重申请、轻过程，缺乏扎实的创新创业成果，预期效果不够理想。

二、创新创业大赛与研究生教育的耦合与共生关系

经过几年的探索和实践，创新创业大赛带动了社会资源对研究生创新创业教育的支持，提高了研究生的创新创业意识和创新实践能力，促进了研究生培养单位创新创业教育改革。创新创业大赛与研究生教育之间形成了良好的耦合共生关系，呈现出共生共融、相互促进、共同发展的趋势。

（一）创新创业大赛与研究生教育的耦合

1.创新创业大赛与研究生课堂教学的耦合

研究生教育最显著的特征是“研究”，在研究中培养学生的创新能力。专业知识的掌握和创新能力的培养是我国研究生教育的主要培养目标。课堂教学为研究生的科研、创新活动奠定了基础。在专业课堂中引入创新创业大赛获奖案例，分析比赛案例所涉及的背景理论、设计思路、操作步骤、实际应用等内容，不仅可以丰富研究生的专业知识，还能引导研究生紧跟科学发展前沿，激活创造性思维，捕捉创新创业的灵感，为创新创业做好必要的准备。同时，参加创新创业大赛既是对研究生专业理论学习效果的检验，又有助于研究生对专业理论知识的创造性应用，更能在参赛过程中培养研究生的创新思维和创新意识，进一步提升研究生的创新实践能力。因此，两者相辅相成，是培养研究生创新意识和创业实践能力的有效途径。

2.创新创业大赛与研究生专业实践的耦合

创新创业大赛多紧密围绕国家重点发展行业的创新需求，既结合学术前沿，又融合产业需要；既鼓励研究生大胆创意，又要求研究生脚踏实地地提出可行性方案。参与创新创业大赛，可有效帮助研究生避免纸上谈兵、理论脱离实际，在培养研究生科研能力的同时有效提高其实践能力，促进研究生在实践中把所学知识转化为内在能力，提升研究生的自信心，使其在将来处理问题的过程中更加游刃有余，因而，创新创业大赛是帮助研究生开展专业实践的平台。促进创新创业大赛与研究生专业实践的密切结合，可实现创新创业大赛与研究生专业实践的耦合。如中国研究生智慧城市技术与创意设计大赛围绕“智慧城市”，将人脸识别、虚拟现实等技术，与智慧医疗、智慧交通等理念融入赛题中，同时争取部分一线城市公共管理服务大数据平台向参赛选手开放，要求参赛团队结合智慧城市技术和创意设计，提出创新解决现实城市问题的方案，并通过实际操作和实地考察验证其可行性。这种将创新创业与研究生专业实践耦合的设计，使学生不仅能够将所学的理论知识应用到实践中，还能够锻炼创新思维和团队合作能力，培养创新创业意识和实践能力，真正實现创新创业大赛与研究生专业实践的有机融合。

3.创新创业大赛与研究生职业发展的耦合

《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》提出，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求[4]。创新创业大赛搭建了政产学研用合作的平台，促进教学、科研与产业、行业、政府的紧密结合，提升了研究生的创新意识和创业能力，锻炼了研究生的团队意识和沟通交流能力，满足了研究生创新和创业实践的需求。部分大赛为企业选拔人才提供了平台，为优秀学生对接优秀企业架起了桥梁，如中石化、华为等公司向获奖研究生开启就业绿色通道。

4.创新创业大赛与研究生导师专业发展的耦合

研究生导师的专业发展是指立足研究生教学、学术指导、发展管理，实现专业知识、专业能力、专业情意、专业道德等方面的持续提升。习近平总书记强调，创新是引领发展的第一动力，是国家综合国力和核心竞争力的最关键因素[5]。因此，要继续深化科技体制改革，发挥高校科技创新“主战场”的作用，培养一大批具有国际水平的科技人才和高水平创新团队。研究生创新创业大赛为研究生导师的专业化发展提供新平台、新思路、新契机。研究生导师通过指导研究生参加创新创业大赛，丰富了研究生教学方式，扩大了研究生专业教育的内涵和外延，开拓了研究生专业实践教学的新领域。同时，创新创业大赛过程中的创新想法和思路，以及师生之间思想火花的碰撞，有利于提升导师的专业水平。

（二）创新创业大赛与研究生教育的共生

1.创新创业大赛与研究生课程的共生

为了贯彻《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》等文件精神，创新研究生教育模式，提高研究生的创新创业能力、职业竞争能力和社会适应能力，大部分高校陆续推出了研究生创新创业课程，对高校深化研究生教育综合改革、提高人才培养质量、提升研究生职业竞争力具有重要意义[6]。相关课程的开设为创新创业大赛的开展提供了肥沃的土壤，各级创新创业大赛无论是参赛人数还是参赛人员素质，均有了显著提高。而高质量创新创业大赛项目的设置，又为研究生的课外延伸提供了重要的平台，还为在高校课堂中深入贯彻创新创业理念提供了强有力的支撑。

2.创新创业大赛与研究生专业实践的共生

创新创业大赛的主题均着眼于当前国家各领域发展的新高地、新视野，以推动国家急需的各领域创新型高端人才培养为目标。创新创业大赛有助于研究生在结合学术前沿、融合产业需要的过程中，更好地进行专业实践。研究生的专业实践为创新创业大赛提供了新的方向和思路，这是比赛保持活力与生命力的源泉。因此，紧密结合各领域研究生的专业实践方向，是创新创业大赛长期可持续发展的基础。例如，中国研究生未来飞行器创新大赛涉及飞行器领域最具前瞻性和创新性的新理念、新想法、新观念。

3.创新创业大赛与研究生职业发展的共生

研究生作为我国高端人才的后备军和创新人才的主力军，是创新创业战略实施的重要人才基础。当前，研究生教育的规模不断扩大，使研究生就业难的问题随之出现。高校和社会应该建立并完善多层次创新创业引导体系，通过创新创业大赛等方式，鼓励研究生自主创业，引导研究生提高创业意识，锻炼研究生的组织协调能力和创新能力，为研究生的职业发展提供有力的支持。

4.创新创业大赛与研究生导师专业发展的共生

研究生导师具有双重身份，其既是研究者，又是教育者。研究生导师的创新水平对研究生创新能力的形成和发展起着至关重要的作用。创新创业大赛的举办不仅为研究生提供了创新平台，也为研究生导师的专业发展提供了科技与产业紧密结合的助力。同时，研究生导师的创新能力发展为创新创业大赛提供了强有力的保障。创新创业大赛的举办、赛事环节的设置、参赛选手的选拔，以及最终成绩的评定，都需要权威的研究生导师的参与。

三、创新创业大赛与研究生教育的协同发展

（一）创新创业大赛拓宽了研究生教育的外延发展

各级政府和行业企业广泛参与创新创业大赛，与研究生培养单位共同搭建政产学研多方协作的育人机制。社会各界对研究生教育的参与度不断提高，进一步拓展了研究生教育的外延。近年来，很多政府部门联合高校积极参与或承办创新创业大赛，从经费支持到开放城市信息数据，从吸引人才、吸引项目到共同解决城市发展问题，合作范围愈加广泛，合作程度愈加深入。如北京市政府连续两年举办北京市政务数据资源网应用创意大赛，并设置政府命题，以解决城市建设中的雾霾治理、停车难、医疗难等问题。上海市嘉定工业区、惠州市政府承办了第十二届中国研究生电子设计竞赛，并由政府出面组织当地企业举办对接会，吸引参赛学生和创业项目，为当地引进优秀人才和项目提供了机遇。

（二）创新创业大赛丰富了研究生教育的内涵

创新创业大赛促进了研究生人才培养供给与产业需求的融合。行业企业深度参与赛事，不仅促进了实践应用型研究生人才的培养，也促进了高端人才培养供给侧与产业需求侧的融合。相关专业学位教育指导委员会、基金会、专业学会、产业创新联盟等行业机构参与联合主办各类主题赛事，有利于培养单位进一步优化研究生教育理念，进一步完善研究生教育培养方案，使研究生培养目标更加契合社会需求，培养的人才更加符合社会发展需要。企业通过经费赞助等方式参与赛事活动，而创新创业大赛也根据企业需求设置命题，为企业汇集智慧、解决技术难题提供支持。另外，创新创业大赛还吸纳企业技术高管作为评审专家，使研究生培养单位、参赛学生与企业专家有面对面交流的机会，有助于师生进一步了解行业企业对人才培养的实际需求。如华为公司连续多年赞助中国研究生数学建模竞赛和中国研究生电子设计竞赛两项竞赛，设置企业命题，参与企业评审，颁发华为专项奖，决赛期间举办华为优秀人才专场招聘会，为参赛学生提供了与企业高管面对面交流的机会，促进了创新创业教育与企业实际需求的对接。这有助于学生更好地了解行业企业对人才的需求和期望，了解行业的最新发展动态和趋势，提升他们的专业素养和实践能力，帮助他们在创新创业过程中更加贴合实际，提高创新项目的实用性和可行性。同时，企业技术高管作为评审专家参与创新创业大赛，可以为研究生培养单位提供宝贵的意见和建议，帮助他们更好地调整创新创业教育的方向和内容，使之与企业实际需求更加契合，提高研究生的就业质量和创新创业成果的轉化率，增强创新创业教育的实效性和可持续性。

（三）研究生教育发展扩大创新创业大赛的规模

近年来，研究生教育不断发展，研究生人数不断增加，很大程度上增加了创新创业大赛的参与人数，使更多地区和高校参与到创新创业大赛之中，不断扩大创新创业大赛在全国范围内的影响力。

（四）研究生教育发展提升创新创业大赛的水平

党的十八大以来，很多高校不断深化研究生教育改革，高度重视导师队伍建设，实行以科学研究、知识创新和技术创新为主导的人才培养模式。部分高校通过与外国高水平大学签订联合培养协议、选派研究生出国留学等途径，开阔研究生的视野，进一步提升研究生的创新创业能力。研究生教育的不断改革和发展，培养机制和制度的不断完善，直接或间接地提升了创新创业大赛的水平。

四、优化创新创业大赛，促进研究生创新创业能力培养的建议

研究生是新时代科技创新的生力军，创新创业大赛的举办，为培养研究生的创新创业意识和能力提供了良好的平台，促进了我国研究生培养质量的进一步提高。为了更好地开展新时代研究生创新创业大赛，本文提出以下四点建议。

（一）进一步优化办赛体制机制，推动创新创业大赛与研究生教育紧密结合、共同发展

教育部、教育厅及高校应成立专门的机构，通过经验总结，探索创新创业大赛的办赛规律，推动创新创业大赛更好地开展。研究生经过系统的科研训练，已经具备较强的科研创新能力，有的博士生、硕士生已经深度参与到导师的研究项目中，成为科学研究的主力军。因此，创新创业大赛应针对不同层次的学生提出不同的比赛要求，还要从国民经济发展对科技创新的重大需求出发，建立健全良好的体制机制，办好研究生阶段的创新创业大赛，使创新创业大赛成为研究生创新创业能力培养的练兵场，成为选拔特殊人才的主考场，成为高校研究生培养成效的检验台。

（二）比赛项目选育应扎根课堂，聚焦科技创新，为研究生创新创业能力培养创造条件

创新创业大赛项目的选育应扎根课堂，聚焦科技创新。高校应该在研究生入学时就帮助研究生制订科研创新计划，有目的、有计划地开展科研训练；通过开设创新创业课程、举办讲座、发放创新创业大赛资料、举办创新创业大赛咨询会等，营造良好的创新创业氛围，激发研究生参赛的热情；组织研究生参加各级、各类创新创业大赛和相关活动。通过组织研究生参加各类创新创业大赛，倡导科学精神、创新文化、竞争意识，培养研究生的创新创业能力，激发研究生的民族精神和家国情怀，实现科研创新和立德树人的有机结合。

（三）赛事项目设置应立足服务社会，聚焦国家需求，架起联通高校和产业发展的桥梁

创新创业大赛应该重点定位于国家急需优先发展的学科和领域，如围绕国家重点发展的战略性新兴产业和“中国制造2025”发展战略，积极做好项目谋划，广泛汇聚各种资源，围绕芯片设计、人工智能、智能制造、生物医药等国家优先发展的领域设置比赛主题，服务国家战略和经济社会发展。地方也可以针对区域优先重点发展的产业领域，设置创新创业比赛主题，形成各种比赛相互补充、共同发展的局面。通过举办创新创业大赛，充分发挥政府、行业、企业等各方资源，助力高校科研成果、赛事成果的转化，服务经济社会发展。

（四）对接“一带一路”倡议，加强国际交流合作，打造创新创业大赛国际化品牌

在符合国家外事管理要求及学术研究保密规定的情况下，鼓励港澳台地区和在华留学生参赛，并适时邀请国外有关高校，如“一带一路”共建国家高校的研究生参赛，以加强和促进国内外研究生的学术交流和创新能力比拼。通过联合举办国际性创新创业大赛，促进国内外更多科技成果的转化，促进“一带一路”建设合作领域的不断深入。

创新创业大赛已经成为新时代研究生创新能力培养的重要抓手，两者存在耦合共生的密切关系。创新创业大赛可以丰富研究生教育的内涵和外延，而研究生教育又可以为创新创业大赛发展提供支撑。立足新时代，我们要不忘初心、牢记使命、勇于担当，充分发挥创新创业大赛的作用，加快研究生教育内涵式发展，奋力推进研究生教育强国建设，为全面建成社会主义现代化强国提供坚实的人才保障。

［ 参 考 文 献 ］

[1] 习近平：在科学家座谈会上的讲话[EB/OL].（2020-09-11）[2023-06-08].http：//www.xinhuanet.com/politics/leaders/2020-09/11/c_11264839 97.htm.

[2] 奔跑在奋发有为的赛道上：中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛8年综述[N].人民日报，2023-04-10（6）.

[3] 教育部高等教育司.第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛有关情况[EB/OL].（2021-10-09）[2023-06-08].http：//www.moe.gov.cn/fbh/live/2021/53775/sfcl/202110/t20211009_570730.html.

[4] 國务院办公厅.国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见[EB/OL].（2017-12-19）[2023-06-08].https：//www.gov.cn/zhengce/content/2017-12/19/content_5248564.htm.

[5] 习近平的两会时间（四）：“创新是引领发展的第一动力”[EB/OL].（2015-03-06）[2023-06-08].http：

//www.xinhuanet.com/politics/2015-03/06/c_111454

9235.htm.

[6] 李姗霖，熊淦，吴亭燕，等.研究生创新创业教育课程体系构建研究[J].研究生教育研究，2017（4）：45-50.

［责任编辑：刘凤华］