孙楚楚（南京艺术学院）

在钢琴表演艺术中，钢琴即兴伴奏作为重点分支内容，有着久远的发展历史，并在不断地历史演变中形成自身艺术的独特魅力，深受人们的广泛关注。不仅如此，钢琴即兴伴奏作为一门表演性质比较强的艺术，需要钢琴伴奏者具有一定的音乐基础以及对音乐的感悟力，同时还需要学习钢琴即兴伴奏的学生具有一定的创新创作能力。但是受到传统音乐的影响，需要通过即兴伴奏进行表演陪衬，导致大多数人们认为即兴伴奏是整体表演的附带品，许多学生更加关注钢琴演奏的学习。对此，目前，我国学习钢琴专业学生的即兴伴奏能力存在明显的不足，需要对钢琴伴奏者能力素养以及即兴伴奏内涵进行全面提升。尤其钢琴即兴伴奏属于一种声乐表演，这需要钢琴演奏者加强对音乐理论的认识，同时还需要在演唱者的配合下，营造出完美意境，并能将音乐元素充分表达出来。

除此之外，钢琴即兴伴奏还属于伴奏者的创作过程，如许多的钢琴演奏家贝多芬、肖邦等，他们通过即兴表演将优秀作品展现出来。可以看出，钢琴演奏者需要更多经典曲目，才能将即兴伴奏演奏力充分表达出来，这样才能真正地掌握钢琴演奏技术。

一、钢琴即兴伴奏的内涵定义和分类

（一）内涵定义

钢琴即兴伴奏需要通过相应的曲谱来完成整体表演。这与正常的钢琴伴奏不同，可以依据现场实际歌曲进行即兴编配弹奏。通常可以通过此操作步骤完胜。首先，需要明确每段伴奏音型，并结合曲调特点，明确好即兴伴奏调式风格，调整曲式结构，对歌曲进行整体布局。其次，需要结合声乐作品对歌曲旋律进行选配和旋，以此实现歌曲的再创作。尤其是在进行和弦的过程中，需要注意产生的功能性，以此发挥出和弦作用。通常情况下，可以将歌曲与和弦进行优化调整，并通过对和声的有效利用，实现整体乐曲结构的合理规划，确保上下层次能够分明，以此发挥出动听悦耳的音乐，使得乐曲更具丰富性。通过这种方式，不仅能将歌曲基调充分展现出来，同时还能实现整体表演的统一。不仅如此，还可以将整体音节进行愠色，演奏出更多音型，其中有分解弦型以及半分解弦型等，不仅需要加强对歌曲内容的分析，同时还需要避免音型种类超多，以此确保整首乐曲的连贯性。

（二）钢琴伴奏的分类

钢琴即兴伴奏作为一门综合性较强的表演艺术，不仅需要钢琴伴奏者具有超强的音乐理论基础以及对音乐的感悟力。通常情况下，钢琴即兴伴奏分为多种类型，钢琴演奏者大多时候都需要用手进行弹奏，这样不仅能够弹奏出良好的音型效果，同时还需要有旋律进行伴奏，这种伴奏形式不仅能够通过歌曲进行弹奏，同时还可以用音型进行伴奏，以此实现整体演奏目标，确保在进行即兴伴奏时，能够实现左手与右手合作的灵活伴奏。其次，不带旋律的伴奏。通常需要用两只手来进行弹奏，其中主要包括低音弹奏以及伴奏音型，通常情况下，是不需要带旋律的，同时还能将歌曲融入声织体当中。也就是说，将不带有旋律的伴奏即兴融合适当的音区，以此丰富弹奏曲目，体现出不带旋律伴奏的独有特点，是伴奏者经常用到的即兴伴奏方式。最后，综合型伴奏。这种方式可以结合不同歌曲，进行多样化的伴奏方式，可以是带旋律的，也可以是不带旋律的，主要特点表现在多层次伴奏上，不仅可以弥补无旋律伴奏的缺点，同时还能提升带旋律歌曲演奏效果，深受诸多伴奏者的广泛使用。

二、钢琴即兴伴奏的特点

钢琴即兴伴奏悠久历史，这样不仅具有特殊的艺术风格，同时也能做到即兴表演，不仅能够结合自身特点，同时还能体现出艺术性。首先是艺术性，艺术性在所有艺术领域中都具备，并且它们具有一定的共性，对于钢琴即兴伴奏来讲，更是钢琴艺术领域重要分支，不仅需要加强各种艺术性，同时还需要做好各种演奏效果，提升创作水平。钢琴即兴伴奏与钢琴演奏有所不同，需要伴奏者在深度了解歌曲旋律的基础上，在很短的时间内对歌曲进行和声，并通过伴奏者的即兴伴奏技术，有效地演奏出来。可以看出，钢琴即兴伴奏具有很强的创造性，它与正谱伴奏有所不同，同时也是培养学生创新能力的一项重要因素。不仅如此，钢琴即兴伴奏应用方面较广，具有很强的实用性，并且还具有超高的艺术表演价值。如在进行声乐表演时，不仅需要做好各种伴奏形式，同时还需要加强各种钢琴演奏表演，这也是广受人们关注的重点应用价值之一。

三、提高钢琴即兴伴奏者能力的方法

目前，大多数高校学生在进入学校之前并没有对钢琴有着充分的了解，有的学生甚至没有接触过钢琴。随着许多高校学生人数的不断增长，钢琴课成为目前更受欢迎的课程，但是由于大多数高校钢琴课需要多人进行参与，这加大了教学难度。对此，需要教师积极引导学生加强刻苦训练，以此提升各种钢琴演奏能力。

（一）熟练运用键盘

钢琴即兴伴奏者需要熟练掌握的一项技能就是运用键盘，只有打好这一基础，才有能够提高正谱伴奏，这样不仅可以提高即兴伴奏中的不固定曲调，同时还可以加强伴奏者音阶的有效掌握，以此加强对键盘的有效控制，有效发挥出各个不同的音阶特点，由于大多数伴奏者难度加大，简谱被广泛应用在钢琴即兴伴奏中，尤其是简谱伴奏者需要加强对键盘的灵活操作，并对各个音阶位置进行熟悉掌握，以此才能顺利实现即兴演奏，有效避免出现错音现象。

（二）加强键盘和声练习

钢琴即兴伴奏者经常会出现错配和弦的问题，这是因为没有对搭配和弦内容进行有效掌握，结束音是经常出现的错配问题，通常情况下，需要骨干音与结束音保持一致，以此降低歌曲小调，并对节奏进行即兴调整，通常情况下，可以进行小三和弦，大调歌曲则需要相对结实的曲风，尤其是大三和弦需要与伴奏进行融合时，需要结合实际情况，对出现的和弦音型进行有效转换，并依据相应的伴奏书籍，加深自身的理论知识，以此顺利开展即兴伴奏，有效培养了钢琴即兴伴奏者的判断能力。

（三）实现配奏到即兴伴奏的转变

由于目前大多数学校会开展钢琴伴奏相关课程，需要充分发挥出钢琴配奏的积极效果，一旦没有进行针对性即兴伴奏内容的演练，需要充分发挥出配奏学习的积极效果。

通常情况下，需要加强学生实践与应用的结合，并通过对配奏以及伴奏的有效结合，以此达到即兴伴奏的最佳效果，这需要不断地进行刻苦练习，以此发挥出基本的配奏效果，帮助学生合理掌握相应的熟练技巧，以此实现配奏到即兴伴奏的转换，为即兴伴奏学习奠定良好的基础。

（四）深度掌握实用伴奏音型

钢琴即兴伴奏者需要加强对键盘技以及和声的有效掌握，并能依据多种音乐风格加强对伴奏音型的有效选择，能够依据不同音乐作品，灵活选用伴奏音型，并实现对多种音型的有效掌握。与此同时，还需要结合实际音乐特点，充分掌握好钢琴即兴节奏，尤其是在进行伴奏音型选择时，需要加强对重音节奏的有效控制，以此体现出歌曲的伴奏效果。除此之外，在进行伴奏委婉的乐曲时，需要体现出作品内涵，这需要对伴奏音型进行全面掌握，实现对乐曲的灵活控制。

（五）加强作品情感反应

钢琴即兴伴奏者需要熟练掌握各种伴奏技巧，并需要结合演唱者情感特点加强对伴奏作品内涵的深度理解，同时还需要对情绪进行有效控制，以此达成高质量的艺术演奏。对此，钢琴即兴伴奏者需要对音乐作品进行大量学习，并能在即兴伴奏的过程中充分体现出自己的真实情感，钢琴即兴伴奏同时也属于声乐表演的一部分，需要钢琴演奏者对音乐理论有着深度理解，能够依据不同音乐作品，灵活选用伴奏音型，实现演唱与伴奏的有效结合，以此实现音乐作品情感表达的统一。

四、钢琴即兴伴奏内涵与伴奏者能力素养的提升路径

钢琴即兴伴奏需要伴奏者有着较高的内涵以及能力素养，可以在短时间内进行创作，并与声乐演员进行完美配合，通过对音乐作品的理性认知实现对音乐意向转为物化的一个过程，这需要钢琴伴奏者具有超强的能力素养，具体包括以下几点。

（一）技术素养

对于钢琴伴奏者来说，技术素养非常重要，是实现钢琴伴奏的关键因素之一，包含着技术技巧、视奏能力以及深厚的技术基础。钢琴伴奏者在进行即兴伴奏时，需要伴奏者在短时间内，通过思考并快速做出反应，这需要钢琴伴奏者具有非常扎实的技术基础知识。不仅如此，钢琴伴奏者的即兴伴奏表演是需要不断地加强基础知识学习，才能获得快速的反应。可以看出，钢琴演奏技术非常重要，是音乐表现出的重要手段，许多的作品都是在演奏家不断地练习以及完善中创作出来的，才能深度地感染观众，产生共鸣。钢琴伴奏者将扎实的演奏技术充分地发挥出来，并对音色进行有效控制，以此表达出音乐作品的艺术内涵。对此，钢琴演奏者需要具有一定的演奏能力，同时还需要加强各种钢琴伴奏协调力。钢琴伴奏者还需要全面掌握各种触键方式，如连奏或是断奏等，可以看出钢琴伴奏者需要具备超强的能力素养以及内涵。最后，钢琴伴奏者还需要具备移调弹奏能力，学习钢琴演奏专业的学生，写好五线谱是基础，但是掌握移调弹奏能力是关键。如非专业合唱团伴奏的学生，无法做到原调音乐作品中音质以及音域的标准要求，无法实现原调作品演唱。对此，这对钢琴伴奏者的技术素养提出了较高要求，需要钢琴伴奏者依据合唱团实际声音特点对弹奏进行相适当的移调。如，某合唱团的合唱作品标注为降B 调，这需要钢琴伴奏者结合合唱团的声音特点，对伴奏声调降至A 调，这形成了钢琴伴奏五线谱两个降调到三个声号的转变过程，这需要钢琴伴奏者具有深厚的技术素养，能对乐谱有着深刻记忆，并能准确知晓降调标准。如果无法做到标准降调，钢琴伴奏者可以通过以下方法进行解决。首先，对原谱进行移调，通过这种方式不仅可以做好相应原谱修改，同时还能加长改变时间，通过这种形式不仅能够加强钢琴演奏者的表演能力，同时还能获得良好的演奏效果。再有，需要依据简谱进行即兴唱法，以此实现现场的完美节奏，通过这种方式不仅能够做好掌握简谱唱法，并需要对钢琴键盘各个声调键位做到全面掌握，以此顺利地完成钢琴即兴伴奏。但是在实际过程中，由于学习钢琴专业的学生大部分属于钢琴初级阶段，在移调弹奏技术学习上并未涉及。对此，根据合唱团要求进行移调弹奏为现场合唱作品进行即兴伴奏，对于初级阶段学生是无法实现的。移调弹奏技术需要经过长期训练才能实现，这也是钢琴教学中的重点教学内容，在钢琴即兴伴奏中是一项很有难度的技术技巧，需要学生进行反复学习，以为获得良好的钢琴即兴伴奏能力打下坚实的基础。

（二）理论素养

钢琴即兴伴奏需要钢琴伴奏者在短时间内进行有效创作，使相关钢琴伴奏者能够快速做出相应反应，以此做好相关理论功课。内容包括复调、和声等作曲理论，其中和声理论最为重要。

就艺术歌曲而言，对合唱钢琴即兴演奏内容中大量融入和声音乐进行分析的过程中，不仅需要做好各种水平表达能力，同时还需要在伴奏表现方面发挥出表达作用，通过这种方式不仅能够做好各种钢琴表演，需要结合钢琴即兴伴奏效果与表现力建立教学机制，在钢琴即兴伴奏过程中，不仅需要加强各种和声词汇，同时还需要加强各种和声活动。例如进行和弦时，需要做好各种和弦配乐，这些和弦都非常悦耳，但也有些声效需要具有一定的尖锐性，除此之外，还需要演奏者掌握一定和弦调音，以此能够依据相关风格做好和弦弹奏工作，并能实现相应的和声效果，以此做好各种音乐安排。与此同时，还需要做好各种伴奏效果，尤其是在进行伴奏时，需要做好各种歌曲烘托效果。可以看出，在进行钢琴伴奏时不仅需要做好各种音乐补充，同时还需要加强对各种作曲的音乐风格的掌握，同时还能结合不同伴奏特点做好各种伴奏效果，以此做好各种拓宽效果，不仅如此，在进行钢琴伴奏时，不仅需要对相应的钢琴伴奏进行整理，同时还需要做好各种音乐节奏效果，同时这种方式，不仅能够加强各种钢琴伴奏效果，同时还需要对音乐风格进行合理分配，以此做好各种音响效果。除此之外，在进行伴奏的过程中，不仅需要做好各种音乐补充，同时还需要全面掌握作曲理论，以此做好各种学习目标，尤其是在进行经典艺术歌曲伴奏时，不仅需要做好各种伴奏工作，同时还需要结合不同音乐做好各种作品拓宽工作，也就是说，在进行不同音乐风格时，需要加强各种伴奏音型，同时还能做好各种音乐弹奏风格，并能体现出更加甜美风格的伴奏音型，让学生不仅能够了解各种伴奏音型，同时还能对音型进行有效调节。除此之外，在进行伴奏时需要做好各种音乐分析工作，通过这种方式，不仅需要做好各种颂歌，同时还需要协调好各种音型，并能通过欢快的作曲风格对音型进行有效分配，通过这种方式不仅能够做好各种实践工作，同时还需要激发出伴奏者良好的伴奏情绪，以此发挥出良好的伴奏效果，达成预期伴奏目标。

（三）心理素质

就钢琴伴奏者在锤炼演奏技术过程中，需要做到对不同环境进行适应，尤其是在结合自身素质方面，不仅需要做好各种伴奏效果，同时还需要加强各种表演形式，尤其是在表演方面，不仅需要做好各种演奏效果，同时还需要对各种心理活动进行分析，以此满足表演者心理需求。对此，钢琴演奏者在锻炼自身心理素质过程中必须合理把握各种演奏技巧，这直接影响了他们作品演奏水平的有效发挥，在表达作品思想内涵方面积累了丰富的舞台表演经验，对他们的心理素质是一种巨大锻炼。在这一过程中，要避免出现紧张心理，尤其是在心理素质方面需要加强，这样不仅需要做好各种紧张预防工作，同时还需要保持正常的发挥水平，避免出现怯场现象。对此，需要积极参加各种演出活动，以此培养自信心理，避免出现细小瑕疵纰漏问题，影响演奏水平。

五、总结

综上所述，一名钢琴演奏者不仅需要做好各种演奏活动，同时还需要加强演奏技巧，能演奏出各种即兴表演，培养自身深厚的理论修养，丰富自身文化素养，达到一定即兴演奏艺术水平。结合上述要点，就要实现钢琴演奏者在心智与技艺上的双重发展。