徐莉，周阳

(1.信阳农林学院 信息工程学院，河南 信阳 464000;2.信阳农林学院 教务处，河南 信阳 464000)

1 背景与意义

2016年12月，在全国高校思想政治会议中，习近平总书记强调高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本问题。要坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。2017年2月，《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，坚持全员全过程全方位育人。把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制[2]。2019年10月，教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见中指出坚持把立德树人成效作为检验高校一切工作的根本标准，加快构建高校思想政治工作体系，推动形成“三全育人”工作格局[3]。

教师是育人的主力军，其中专业课教师在高校育人主力军中占据核心地位。因此，要落实立德树人的根本目标，必须切实将传授知识和学生综合能力素质培养结合起来，高校教师要提高对课程思政的认识，提升课程思政的能力，积极探索课程中蕴含的育人元素，引导学生树立正确的爱国观、人生观、价值观[4]。

2 专业课课程思政探索——以网页制作课程为例

信阳农林学院积极落实立德树人的根本任务，全力推进“三全育人”工作，以宣传、竞赛为契机，推动了课堂教学改革，激发了教师们课堂教学的思政、创新潜能。本文以网页制作课程为例，挖掘课程育人元素，落实“三全育人”效果。

2.1 教学方法与思路

网页制作课程是信阳农林学院网络工程专业的一门专业选修课，该课程也是高等院校计算机及电子商务相关专业的一门重要基础课程，该课程旨在培养学生使用HTML、CSS、JavaScript等技术设计、制作并发布网页。该课程通过理论教学、上机实验、项目实战和指导学习等教学环节，使学生掌握网页设计的基本原则、栏目和目录结构定义、主流页面布局方法、导航制作、图文排版、色彩理论等内容，使学生熟练运用HTML中的文字、链接、列表、表格、表单、图像、多媒体、框架标记及属性设计出框架网页、表单网页、多媒体动态网页，掌握使用CSS技术进行网页布局的基本方法，掌握JavaScript脚本语言的基本语法知识，HTML中JavaScript程序的嵌入方法，对象的概念及使用JavaScript来进行开发、维护、管理和设置WEB应用程序，掌握HTML5最新页面开发技术，掌握综合网站设计和发布的基本流程和方法。

网页制作课程包括理论讲解、实践操作和设计制作。为了全面挖掘课程思政元素，理论和实际操作方面皆有体现。例如，在实践课中鼓励学生创新、积极思考、充分规划、考虑问题要有全局意识、充分注意细节等。

本课程主要采用课前导入、课中讲解(案例法)、课后练习创新的教学过程，整个过程贯穿启发方法，让学生在学习的过程中感受到乐趣，并且能积极思考，及时练习。

2.2 结合思政元素的教学设计

网页制作主要分为三大板块:HTML、CSS、JavaScript。本文通过对三大模块的教学内容进行分析，结合思政元素进行教学模块的设计，从而达到课程思政的效果。

2.2.1 HTML模块的教学设计 HTML模块包含HTML的基础知识、图文混排、表格和Div布局、表单应用、框架和框架集等内容。通过挖掘HTML模块思政元素，进行教学设计如表1所示。

表1 HTML模块思政元素

2.2.2 CSS模块的教学设计 CSS模块包含CSS的基础知识、CSS+Div布局等内容。通过挖掘CSS模块思政元素，进行教学设计如表2所示。

表2 CSS模块思政元素

2.2.3 JavaScript模块的教学设计 JavaScript模块包含JavaScript的基础知识、下拉列表、定时器等内容。通过挖掘JavaScript模块思政元素，进行教学设计如表3所示。

表3 JavaScript模块思政元素

2.2.4 考核要求和结课复习 教育学生“做人做事要讲诚信”，要求学生在平时考勤、作业和期末考试中不弄虚作假、不作弊。综合作业为小组制作网页，希望学生能够相互协作、共同完成任务。小组成员互相帮助、相互合作、和气待人。

3 挖掘新思路，迈上新台阶

“三全育人”是全员、全程、全方位育人，作为专业课教师，应主动联合其地课程教师全员育人，结合课程和学生全程育人，课程融入思政元素，引导学生德智体美全方位发展。在未来育人道路上，还需要积极探索，挖掘新思路，在网页制作这门课程中，专业课教师还可以从以下三方面继续研究教学育人新方法。

3.1 全员出动，打造金课

2018年9月，教育部提出要全面整理课程教学内容，打造“金课”，淘汰“水课”，把课堂教学的质量提升起来。打造金课需要教师积极通过会议培训、在线教育等多种形式开展讨论、相互学习、吸取经验。要坚持全员参与，创新授课方法；坚持成果导向，完善考核制度，加强课程管理和过程管理，将育人工作融入教学全过程。

3.2 全程引导，鼓励创新

新生进校前，人才培养方案已经制定，教师们根据人才培养方案的目标，以教研室为单位，在学生入校后给予他们全程关心。结合时代使命和责任担当，培养学生分析问题、解决问题的能力，鼓励激发学生的创新思维，引导学生坚定理想信念，争取做社会主义合格的接班人和建设者。

3.3 深挖思政元素，以赛促学

教书育人不仅仅是传授知识，更需要每一位教师发挥课堂教学主阵地的作用。要实现学生全方位发展需要各门课程教师协力推进，教师们要根据当前中国发展形势和要求，挖掘课程中的思政元素，要求学生将理论和实践结合起来，学以致用，积极参加各类竞赛，达到以赛促学、以赛提升的效果。

4 总结

在网页制作课程中引入课程思政元素，更改了以往教师灌输式的教学模式，更加注重培养学生全方位发展，在课堂上给予学生更多的引导和思考，也使得学生在掌握求职技能的同时养成独立思考、大胆创新的能力。在实际的教学过程中，应该以教研室为单位，同头课程为小组，集体备课，共同探讨教学内容的设计和思政元素的挖掘，教研室全员出动，以人才培养方案为基础，全员、全程、全方位培养祖国的青年一代。