吴锐发

在推进教育的过程中，每个学生的接受能力是不一样的，因为他们想法和性格是不一样的。而不同的教育行为和方法，教师的感受应该是一样的，因为都是需要满足学生的自身需求。那么怎样才能更加满足学生的需求？这是当前教育所要思考的问题之一。

一、教师要有以身作则的责任

好的教师都有着刻进灵魂的责任感，很多家长都在主动放弃孩子，但教师却还在努力地坚持。在教育教学中，教师应该以以身作则的责任严格地要求自己，身教重于言传，默默奉献自己小小的力量来引导学生构建大大的世界观念。一个学生遇到一个好的老师是他人生的幸运，一个学校拥有好老师是整个学校的光荣，然而一个民族源源不断涌现出一批又一批的好老师那是中华民族崛起的希望。我们只是广大教师队伍中普通的一员，对于教育的坚守，我们要有共同的责任与担当。牢记初心，求真务实，爱岗敬业，不辱使命。少一些说教，多一些以身作则。你的一个不经意的行为，可能对学生引起了教育的作用。对学生来说，教师的责任是一丝不苟地做好每一件该做的事情，要有良好的品质来影响学生。教师的责任不仅在于教授知识，更要教会学生自主学习。

二、教师要正确引導学生的三观

一段岁月的流逝，必然会引起教育教学的改革。经过历史的洗礼，教师应该弄明白哪些东西是糟粕，需要抛弃;哪些东西是精华，应该坚守。作为一名教育者，一名普普通通的老师，在课堂教学中所传授的不能仅仅是课本上的知识。我们除了传授知识和启发思维，我们还应该教会学生修心养性，让学生了解自己，知道将来要做什么事情？确保遇见事情时能保持头脑的清醒和心理上的理智。如果没有引导学生激发自己内心的梦想并引导他们为之奋斗，那么“少年强则中国强”就是一个遥不可及的梦。所以，引导学生树立正确的三观是教师在课堂教学中不可缺失的一角。

三、教育教学中与学生沟通问题

沟通是建立师生良好关系的一个重要途径，是教师必须具备的一项技能，一项技巧。善于与学生沟通的教师，会产生不一样的教育效果。跟学生交流中，如果能够与学生产生共情，代表着教师可以真真正正的走进学生的心灵，成为对方可以信任的人，学生就更愿意敞开心扉，更愿意跟教师沟通。而教师也可以在沟通中理解学生心里的一些想法，以进行更有针对性的、更有效的教育，在沟通的过程中，教师要善于发现学生身上的闪光点，更多地对学生进行言语的鼓励，多表扬，用充满真诚的目光让学生信任教师，从而自信起来。这样可以促进教师与学生共同进步，使教育效果达到最佳。

四、正确有效地与学生家长沟通

家校共育是教育不可或缺的部分，因为学生问题而请家长到校的事情，首先我们先提前做一个简单的场景模拟，对事不对人，不管学生犯了多大的错误，多么的让我们生气，其实和家长没有直接关系。和家长联系，是因为发生问题需要及时解决问题，而不是去为难家长，不要弄乱事情的本质。和家长即使不是朋友也不能成为敌人，因为孩子，教师需要跟家长针对学生学习上的、行为上的、思想上的问题进行沟通。沟通时不止是针对不良问题的沟通，有时候也要就学生的优点进行表扬，这样家长也更容易接受我们提出来的建议。有时候可以换位思考，站在家长的立场上，明确问题出在哪里，就能更理解家长的想法以及家长的无奈，再提出教育建议让家长配合。如果和家长意见不同，不要急着否定，要先倾听，家长满足表达的愿望之后就会更加愿意配合你对孩子的教育。

五、在课堂教学实践的过程中，学会反思

教给学生一杯水，教师就要有一桶水。教师要教好学生，就必须要拥有深厚的知识功底和丰富的文化知识。学高为师，教师要让自己被学生信服并且接受，这是课堂教学的“灵魂”，是最重要的。教师是一个引导者，组织者，在课堂教学过程中，除了展现自己的教学成果，更要让学生在学到成果的同时充分体验到成功的乐趣。因此我们要多反思，反思是对教育教学过程的二次认识、思考、探索和创造，利于我们针对不同教学情境改变教学策略。在“双减”的背景之下，我们应该发挥骨干力量，让教学没有那么大的压力，做一个称职的教育者。

责任编辑 龙建刚