林海

“惟其艰难，才更显勇毅;惟其笃行，才弥足珍贵。”勇敢坚毅的内涵，专注踏实的行动，这应该是现代人最明显的特征。

为落实立德树人根本任务，高州市文明路小学提出毅行教育，落实“志高毅行、文济天下”的教育理念。毅行教育推行以学生行为习惯养成教育为主导的课内外自我管理方案，全面实施德智体美劳融合发展，提升学生终身学习素养，让孩子拥有多彩童年，成长充满智慧色彩，将来拥有出彩人生。

一、毅行教育的探索与实践

在全员育人、全过程育人、全面育人的教育大方向下，学校把各项教育教学工作统筹到毅行教育体系中，从评价体系、学生自主管理、家校融合三个方面进行探索和实践。

1.评价体系让育人目标更明确

教育评价对教育教学工作具有导向作用，良好的评价体系能够促进师生健康成长。为此，学校整合了毅行教育资源，加大了主题文化宣传力度，设置了校之道、师之道和生之道主题，为学校、教师、学生的发展指明了方向。其中学生发展之路结合中国学生发展核心素养和小学生特点，以七个评价指标引导学生全面发展和可持续发展，并设置奖项，每个学期举行颁奖大会。

该评价体系关注全面提升学生的综合素养，多维度的评价指标与具体化的色彩视觉文化相结合，体现人的一生要融合发展、成长成材，与社会主义核心价值观的基本理念和价值内涵同出一辙。在评价体系的指引下，学校办学有明确的目标，学生学习有方向，生活积极向上，素养提升更有效果。

2.毅行表让孩子快乐成长

不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。良好行为习惯需要日积月累，要通过周而复始的训练来养成。因此，学校注重引导学生从日常生活中养成良好的行为习惯。从2019年秋季开始，每个学期都会给每一位孩子印发一张《学生可持续发展毅行表》，从家庭、社区、学校三个活动空间引导学生有规律地过好每一天，从学习习惯、生活习惯、安全意识、道德品质、科学创新、公益实践等32项要求来规范学生的行为习惯，对学生进行毅行教育，将《文明路小学学生评价体系》具体化落实。每个学年，各班级会根据学生成长分评选“毅行之星”，颁发奖状。小学六年学习生活结束后，学校会根据学生的整体表现及平时落实毅行教育情况评选“毅行者”，给全面发展和可持续发展的学生颁发“毅行者徽章”。对于已经离开学校的毕业生，学校也会给学习、工作表现突出的优秀校友颁发文明路小学最高荣誉——“毅行者徽章”，并且形成了制度。

通过一份毅行表，学生不断认识自我、发现自我、完善自我，养成良好的行为习惯，培养自悟、自强、自律、自新等自我发展能力，形成了良好的品行性格。

3.家校联系卡让家校合作紧密

为了加强教师和家长的沟通联系，学校每周按时在“毅行之路”微信公众号发布一张《毅行教育家校联系卡》。家校联系卡让家长知道学校每周工作动态，鼓励家长从阅读、朗诵、书法、家务劳动、体质训练、科创文创、唱爱国歌曲等方面记录孩子的每天毅行训练，引导孩子养成好习惯，成为一个全面发展的新时代好少年。

教育的成功与否，关键支撑点是家长。毅行教育家校联系卡解决了教育焦虑的问题，让家长不再迷茫。家校线上互动交流，进一步缩短了家校的距离，让家长认可学校的办学理念，形成育人共识，了解孩子每天努力的过程，配合做好亲情陪伴，用照片（文字）肯定与激励孩子，將学生校外管理落到实处。家长信任学校，尊重教师，学生才能尊师重道，使教育效果更加明显。

二、毅行教育的思考

毅行教育对孩子的人生发展带来什么影响？这是我们关注与期待的课题，也需要深层次的思考。

1.完善教育管理体系，推动良性发展

教育要保持立德树人的初心，与国家教育方针政策保持一致。毅行教育培养具有家国情怀的人，建立在“为党育人，培养新时代接班人;为国育才，培养社会主义建设者”的基础上。它科学系统地将学校管理融合在一起，形成一个融合了环境文化、品德教育、教学教研的管理体系，整体推动落实。保持毅行教育的连贯性，将教育创新融入长期坚持与潜移默化的每一个细节中，避免出现学校管理碎片化、教育行为阵地化和活动式等现象，摒弃热闹与浮躁，给教育降温，让其重新回归理性，推动良性发展。

2.提升学习素养，形成可持续发展能力

一个人的核心竞争力就是学习素养，表现在自己与自己的竞争，自我提升能力上。毅行教育从学习兴趣动机、学习过程方法、学习效果反思等方面努力，培养孩子自我感悟、自我约束、自我更新等可持续发展能力。小学生好奇心强，意志毅力差，坚持难。家长要耐心陪伴孩子，用心记录他们成长的点点滴滴，并充分肯定他们正确的做法，激励他们坚持养成良好的学习习惯。学校管理者要为孩子搭建展示自我的平台，利用好新媒体等宣传阵地，利用校庆、儿童节等节日举办学生素养展示活动。

3.重视五育融合，促学生全面发展

很多时候，我们将德智体美劳单列出来，强调某个方面，并将“智育”演化成应试教育，将德、体、美、劳等奉为素质教育。而实际上，所有教育行为都是与五育密不可分的。如在“五一”劳动节组织学生开展劳动竞赛活动，让学生明白劳动不仅仅是体力付出的单一活动，而且身体会得到锻炼，在劳动过程中享受“美”，与他人共享劳动成果时提升“德”，写下劳动体验感悟时提高“智”。所以，五育融合更加符合学生全面发展的理念。毅行教育讲求在教育的细节设计上做到五育融合，注重学生全面发展，这个与照顾特长生、因材施教是没有矛盾的。

文明路小学推行毅行教育，促进了学生全面发展和可持续发展，让孩子们眼中有光，脚下有路，坚定走在中华民族伟大复兴的“赶考”路上。

责任编辑 罗 峰