刘剑

班主任工作非常繁杂，但是在学校工作中起着很重要的作用。在具体工作中有一个不争的事实：有些班主任的工作方法值得商榷。本文就从班主任的工作方法方面，对当好班主任的一些措施展开阐述。

一、重视自主素质的培养

自主是人的天性。传统的教育方法不能跟上时代的步伐，远远落后于时代，这就严重地制约了学生自主的、创造性的发展。

我在班主任工作中，重视教给班干部自主管理的方法，教给学生自主解决问题的方法，效果良好。例如：学校要评选文明班级，我先召集班干部认真学习有关规则和要求，引导他们去认识和领悟评选标准、目的，然后再由他们组织学生学习。让他们自主意识到这不仅是集体行为，也是个人成长的需要。结果如我所愿，我班多次被评为文明班。同时从家长反馈的信息看，我们班的学生走到社会上，都能自觉遵守社会公德，受到好评。

二、特别的爱给特别的他

中学生躁动、自以为是，平常犯些错是难免的，何况他们的“错”不是本质上的“错”。我们在批评教育孩子时，应掌握一定的艺术，使我们的批评如春风化雨，沐浴孩子的心灵，达到纠错导行的目的。教育家陶行之用“四块糖”来处理打人事件的故事很值得我们借鉴。我概括了他的批评艺术是：妙用媒体，以扬长为主，遵循孩子心理，震撼孩子心灵。我尝试用此法，的确效果很好。我班有一个小邬同学，他可真是个特等“希望生”。据了解，早在读幼儿园时就已经扬名在外了，父母无奈，只好送他到湖南宜章就读。可是不見好转，去年转入我班。我没有嫌弃他，起初，他还真的给我惹了不少的麻烦，以至有几个月失去了文明班的称号，可是我没有放弃。我想，能教好一个后进生，一定能胜过几个文明班的称号。因此，我在做好其他几个学生的工作后，让他们与我一起来做他的工作，经常邀请他与我们一起娱乐，在活动中教育他、感化他……古语云：“天道酬勤。”在辛勤的努力下，掌握了一系列的教育方法，终于取得了好成绩，受到了家长、社会的一致好评。

三、妙用语言，打开心扉

赞美是对他人某方面价值的认可，能给人带来鼓舞和力量。马克吐温说：“一切美好的赞美可以使人多活两个月。”

我在研究过程中，注意把握学生的不同心理特征而采用不同的语言，效果较好。如：性格开朗——直言赞美;性格内向——和风细雨、润物无声;温文尔雅——曲径通幽入画境;勇敢且成绩突出——天下谁人不识君;刻苦学习——冰冻三尺非一日之寒;等等。运用这样的语言方式来教育孩子。

在研究中发现，学期结束时的评语对学生有着相当重要的促进作用。多年来，许多家长都不喜欢看学生的评语。有一个只有小学文化水平的学生家长在与我交流时说道：我们70年代读书时老师是这样写评语，如今我儿子的评语还是与我当年的一个样，他读一年级时我认真地阅读了，然后就不再读了，因为年年都一样……我让他拿来让我看看，那的确是语言干瘪，读着很不是滋味。

我在写评语时是根据不同的学生予以不同的口气及劝慰方式对他们进行评价，时刻牢记赏识孩子。坚信欣赏引导成功，抱怨导致失败。调查表明，学生进入中学阶段后，大部分父母对孩子的表扬越来越少。因此，我在评语中以表扬为主，同时辅以批评，在批评时特别注意做到：（1）表扬伴随着批评（即先肯定，后批评）;（2）把批评变成表扬;（3）批评中露出体贴。如对不喜欢看书的学生说道：你是一个有主见、活跃的男孩，如果你能看更多的书，你一定更优秀，记住老师的忠告：读书能找到适合你的学习方法。对干部说：你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生……写评语因人而异，效果良好。

责任编辑 黄铭钊