李凯

一、研究背景

六至十二岁的儿童时期是个性塑造的关键期，这一时期儿童的心理和生理发展速度很快，正是教育的黃金时期，儿童的价值观、世界观逐渐形成，因此，塑造具有优良道德品质的儿童，使之成为一个身心健康适合社会发展的人才，是家长义不容辞的责任。社会上一些不良的因素给不谙世事的儿童传递负面信息，对儿童的成长产生巨大影响，要帮助儿童明辨是非，树立正确看待问题的观念，儿童的个性才能健康发展，塑造出理想的人格特征。

二、具体措施

1.创设情境

在不同时期创造不同主题的情境，适时适地营造一种健康、友爱、互助的学习氛围，让儿童获得的品质不断巩固，从而形成自己特有的品质。中低年段的学生，由于认知水平有限，很多大道理对他们来说都是空洞抽象的东西，说教和教训对他们来说没有实际的教育效果。有些家长在启发儿童看电视《白雪公主》中受到启发。七个小矮人与白雪公主相处时所表现出来的亲昵的画面，打动了家长也感动了儿童。这让我们知道，人世间最真挚、纯朴、简单的情感就是教育他们的最好方法之一。高年段的孩子，较具独立思维模式，更多地创设有效的情境，方能打动孩子，产生教育效果。

2.引导儿童学会遵守秩序

培养儿童遵守社会秩序的敏感度。这种训练是非常有效，非常必要的。

据研究，儿童在“他律阶段”，对于家长的指令和要求，都是采取服从的态度，没有太多自己的主见。所以，要充分利用这一时期心理发展的特征，对儿童进行组织纪律训练，通过“建章立制、规范言行”建立其根本，通过“严格训练、逐步加强”牢固其基础，通过“反馈评价、矫正强化”帮助其有效提高，才能让儿童如何“学会听，学会看，学会服从”。让儿童清晰地认识到，作为个人，必须服从于集体，要有大局观念。

3.培养儿童自控能力

如果要加强儿童自主控制的能力，就需要给他们营造良好的舆论氛围，家长要尽可能多地给予孩子帮助和鼓励。尽可能地正面关注和正面评价儿童。所谓正面评价，就是对孩子多用正向的、积极的语言来进行肯定和鼓励，而不用负能量的、影响情绪的语言打击孩子的积极性。儿童的行为得到肯定，自信心大大增强，从而出现更多的正面表现。如果负面评价过多，只会挫伤儿童学习的信心和追求进步的勇气。所以，家长在教育过程中，尽可能不要对儿童作出过多的负面评价。

4.让儿童多被感动，让美好的东西充满他们的心灵

做好每一时期的主题活动，充分利用好传媒的优势，将儿童的视野扩大，情感调动，触动儿童易感的心灵，从而迸发出真挚的情感，使他们的心灵因为感动升华。例如电影《隐形的翅膀》，教会儿童面对逆境的时候，如何奋起;如《汶川大地震纪实》，教育孩子，如何在灾难来临时帮助别人。同时，从社会中一些典型、引发思考的公众事件，如“彭宇案”“小悦悦事件”，可以与高年段的儿童展开讨论，提高儿童的思辨能力。“两难”的选择，可以很好地提高儿童道德判断水平，也是有效的教育手段。在现实生活中，有很多题材可对儿童进行思想品质教育，身为家长，要做个有心人。

三、所得效果

一是儿童遵守秩序的能力提高了。平时注重优秀道德品质教育的儿童，在组织、调动时，只需简单的口令和手势，儿童很快就能明白意图，并快速做出反应。

二是儿童的自律能力得到了很好的发展。儿童道德发展水平到了“习俗水平”中的“好儿童定向阶段”，他的行为表现会向大人期待的“好儿童”靠拢，希望成为大人眼中的好儿童。通过不断强化品质和行为，儿童就向着大人给他的方向不断地前进，优秀的品质得到巩固和强化，最终真正成为自身良好的道德品质。

三是教育儿童能够自主地控制自己的思想和行为。在家长赞赏的目光中，通过克服自身的缺点，儿童不断地趋于完善自己，成为一个充满友爱、公正的人。

责任编辑 黄铭钊