书名：《大学英语混合式教学探究》

作者：钟玉琴

出版社：电子工业出版社

ISBN：978-7-121-31382-0

出版时间：2017 年5 月

定价：48 元

英语是大学教学中一门重要的课程，当前的高校英语教学普遍存在理论与实践相脱节的现象，不少大学生虽然学习了很多年的英语课程，考试也能获取较高的分数，但是实际应用却存在很大困难，无法真正将英语作为一门语言工具灵活运用。随着互联网技术的进步，混合式教学模式在各大高校兴起，为大学英语教学提供了新的思路。

由钟玉琴主编的《大学英语混合式教学探究》一书作者结合自身多年的教学实践，采用定性和定量研究相结合的方法，对大学英语混合式教学的内涵、特征以及问题进行深入探究，并对该模式下的英语学习效果从不同维度进行评价，提出关于大学英语的混合式教学平台、教学内容以及教学主体方面的优化策略。该书共分为六个章节，第一章是导论部分，重点阐述了该书的研究背景、研究目的和意义以及研究的主要内容；第二章在对国内外混合式教学研究的基础上重点阐述了混合式教学的内涵及特征，并提出当前混合式教学的主要模式及存在的教学问题；第三章重点探讨了在信息技术环境下的大学英语混合式教学；第四章从师生视角对大学英语混合式教学进行了探讨，采用定性和定量两种研究方式重点探究了在混合式教学模式下教师的教学效果、学生的学习效果以及学生的CET4 成绩和ESP 能力与混合式教学之间的关系；第五章是大学英语混合式教学的优化措施，分别从教学内容、教学平台以及教学主体提出具体的优化措施，并以实际范例详细介绍线上线下混合教学的具体做法，为高校英语混合式教学提供可行性参考；第六章是结论部分，对大学英语混合式教学的主要成果及存在的局限性进行了总结，并对其未来的发展提出了个人建议。

笔者在进行2019 年安徽省职业与成人教育学会课题“互联网”时代智慧课堂教学模式在大学英语教学中的构建及应用研究”（Azcj059）和安徽省高校人文社会科学研究重点课题“‘互联网+’视域下商务英语写作多模态设计与动态评价机制研究”（SK2018A0944）的研究过程中深入阅读了此书。综合此书的相关论述，笔者认为混合式教学模式在大学英语课堂中应用的有效性主要体现在以下几个方面：

第一，混合式教学模式符合英语的教学特点。英语是一门重要的语言工具，这也是它与其它学科最大的不同，英语教学需要以声音传输和语言转化作为重要媒介，通过学生对知识点的学习和内化真正完成英语的学习。现代英语教学中有多种教学手段，例如情境教学法、听说教法等，但是不同的教学法依然存在局限性，不能完全弥补英语教学中存在的不足。而混合式教学模式下教师可以利用网络平台进行线上教学，声音传输更加便捷，能够充分发挥不同教学法的优势。学生可以在课前登录学习平台，对所需要掌握的知识点有更加清晰的了解，根据个人的学习情况自主安排学习计划，在完成基础知识点的学习后在线下教学中对所学知识点进行进一步拓展，扩大学生的学习范围。

第二，混合式教学模式增强了学生学习英语的积极性。传统英语课堂普遍存在学生羞于开口、课堂气氛沉闷的现象，不少学生对英语学习提不起兴趣。采用混合式教学模式学生可以在网络平台上大胆发表个人见解，师生之间、生生之间的交流更加频繁，同时，学生还可以利用网络平台进行听力练习、口语练习等。在线下教学中，经过线上学习学生有了一定的知识基础，在课堂上的发言更有自信，提高了学生回答问题的积极性，课堂气氛更加活跃。现代高校学生普遍习惯通过互联网来获取信息，相比传统的教学模式，混合式教学模式更加符合高校学生的心理特点和学习习惯，学生学习英语的热情也会提高。

第三，混合式教学模式提高了英语的教学效率。相比传统的教学模式，混合式教学利用线上教学完成了新知识点的传授，通过线上问答、线上测试等了解学生的自主学习效果。教师可以针对学生日常学习过程中遇到的问题进行总结，在线下教学时作为重点来讲解，教学更有针对性。同时线下教学有了更多时间来进行课外拓展，例如，让学生了解更多的西方文化，培养学生的英语学科素养等。混合式教学模式下学生的英语学习范围更加广泛，英语教学效率有了极大提高。

综上所述，《大学英语混合式教学探究》一书为高校英语混合式教学模式提供了重要的理论参考，混合式教学模式在大学英语教学中的应用符合英语学科的教学特点，同时对于提高学生的英语学习兴趣、提高英语的教学效率具有重要的作用。高校可以结合自身的英语教学存在的问题积极进行混合式教学模式的探索和改革。