马生忠 张振霞

（宁夏大学 宁夏银川 750021）

受现代社会发展因素影响，高校安全教育问题日益凸显，为校园安全带来越来越多的不稳定因素，给高校的安全管理工作带来阻碍。大学生安全教育包括对大学生人身、财产等进行安全进行维护，通过安全教育能够提升大学生的自我保护意识与能力。随着教育改革的深入，高校办学规模不断扩大，周边环境也日益复杂，高校安全教育工作迎来更大挑战。为提升安全教育质量与效果，需从“全人教育”理念出发，依据各高校办学实际，转变教育观念与手段，全方位开展此项工作。

一、“全人教育”理念概述

“全人教育”理念主要是指在教学过程中，要了解学生的实际能力、生活经验、心理需求和性格爱好以及学习意愿等等，在了解学生主观条件的基础上配合设计一些教学活动，从而激发起学生对学习的求知欲望和动机，引导学生快乐学习。[1]

“全人教育”理念着重强调教育的范围是全面的、整体的，考虑受教育者的学习需求和发展顺序，只有这样培养出来的学生才能在体魄和心智方面得到均衡发展。简单来说，就是要让学生不仅能够学习到理论知识与能力，同时还要让学生接受正确道德观念与价值观念的培养，启发学生学以致用，只有这样才能更好地迎接社会的种种考验，帮助学生明确人生目标，学会如何选择、如何完成发展。“全人教育”理念从做人处事的角度展开施教，是仅仅传授知识与技术难以比拟的，是一种更为先进、科学的教育理念。

二、“全人教育”理念下对大学生进行安全教育的意义

（一）满足以人为本的发展理念

大学生在进入校园前大多没有受到过系统的安全教育，学生从中学校门进入大学校门前受父母的关照多，生活经验和人生阅历不丰富，思想上比较单纯，没有意识到社会的复杂性，存在安全意识和认识不足的问题。因此，对大学生展开安全教育十分必要，是保障大学生正常完成学业、走向社会以及发展自身的根本保障。由此可见，安全教育活动围绕着学生个人，突出学生的主体地位，满足以人为本的发展理念，有助于学生自身发展和成熟。

（二）满足“全人教育”目标

安全知识与防范技能是高等安全教育的重要组成内容，安全责任与意识也是高校人文素养培育的重要内容，法制观念与法律意识是促进学生“全人发展”的根本保障与重要前提。从“全人教育”的理念上来看，缺乏安全知识、意识及责任，没有掌握必要的安全技能与素养的人就不能称作“全人”。因此，高校要建立“全人教育”的育人模式和思维，做到全方位培养和育人，也应当加强大学生自我约束能力和安全责任感的培养，使其具有良好的心态和心理素质。

（三）建设平安校园的要求

平安的校园是实施教学和实现教育目标的必要前提和保障。而平安的校园建设离不开对校园主体的培养，也就是说校园主体会直接影响平安校园建设的效果。学生作为校园的主体，他们的安全意识与防范能力的强弱，对安全法律知识了解得多少以及安全责任和素质的高低都会直接影响校园的秩序和治安效果。在当前社会发展中，高校的安全与稳定受政府和社会的关注，也影响着社会安全和稳定。由此可见，平安校园的建设对构建和谐社会产生辐射作用，既维护了校园的安全稳定，又创造了良好的生活、学习环境，对促进习近平新时代中国特色社会主义发展具有十分重要的意义。

三、“全人教育”理念下大学生安全教育思路

大学生安全教育应以“全人教育”为指导，教育目标和活动要以培养和塑造“全人”为核心。因此，在大学生安全教育活动中，不仅要传授安全知识与防范技能，还要注重对人进行培养与教育。不仅包括安全知识的宣传与训练，还要通过教育活动来提升学生的人文修养与整体文化素质。因此，大学生的安全教育要从“全人教育”的理念出发。[2]

（一）重视遵纪守法教育

恪守道德规范、遵纪守法是每个公民的基本义务。我国大学生经过系统的正规教育，属于文化素质和知识水平较高的群体，其言行举止会给社会人群及同龄人带来示范作用，是维护社会公德和遵纪守法的模范。当前大学生中出现的违反安全管理和社会道德以及违法犯罪行为，主要是部分大学生没有较强的公德意识，法制观念淡薄。高校要从全方位角度教育学生积极维护学校秩序，自觉遵守校规校纪、维护校园和谐发展。

（二）重视责任意识培养

大学生要认识到安全不仅是对自身生活与学习的保障，同时也要认识到自身所肩负的家庭责任、集体责任以及社会责任。当前高校发生的治安事件和刑事案件等均与大学生安全意识薄弱有着直接关系。由此可见，大学生的安全问题会直接影响学生个人的发展和生活，影响家庭的幸福与学校的名誉，影响社会的和谐发展，影响国家的安全稳定。大学生要承担自身责任，就需要有强烈的责任心与责任感，有一定的责任意识。责任心作为一种主观意识，即认识和情感为一体的品德特征，对大学生进行责任意识的培养，是养成良好品德的重要途径。通过高等教育可以成才，而成才的前提是成人，责任意识是成人的标志。一个不能对自己负责的人，更不能为他人负责，为祖国和社会负责。

（三）重视综合素质的培养

在素质教育理念下，高校要对大学生进行综合素质的培养，安全素质也是综合素质的一部分。在学习生涯中，大学生要了解安全的意义，生命的真谛，了解平安的重要性，了解人与社会之间的关系。大学生不仅仅要明确安全的含义，同时也要形成对危险的辨别能力，掌握处理安全事件的基本技能和自我保护措施，才能在发生安全事件后尽最大可能降低损失，全面提升大学生的综合素质。

（四）重视文化素质教育

在当前社会发展中，安全理念与文化体现在人们日常生活的各个方面。随着经济水平和生活质量的不断提升，人们的安全意识与法制观念也在不断提高，也加强了对自身生活环境与质量的关注，关爱生命已经深入人心，成为当前社会群众精神文化生活的核心内容。我国政府与社会都在积极呼吁关爱生命与健康，采取各种措施营造安全的生活环境。而高校所展开的大学生安全教育，就是为了将安全理念与文化植入大学生的内心，渗透到日常学习与生活当中。

四、“全人教育”理念下大学生安全教育的实践探索

从“全人教育”的理念出发，大学生的安全教育要坚持以学生作为教育主体，坚持实施育人为本的教育理念。学生作为学习的主体，教育活动的展开也要依靠学生的积极参与，为此，要注重激发学生的参与热情，充分发挥出学生学习潜力与主观能动性，最终实现学生的自我教育。大学生的安全教育要从学会发展和自我教育的角度出发，对安全教育模式展开积极实践与探索。[3]

（一）充分利用课堂展开安全教育

大学课堂作为教育的重要渠道与场所，安全教育活动的展开要充分利用好课堂和网络平台。为了使人人意识到安全教育的重要性，高校还可以通过开展安全教育讲座、演练、安全知识竞赛等活动，引导学生接受正规安全教育，使安全教育能够走进教材、走进课堂，比如可以通过“安全教育宣传月”系列活动的开展，安全教育讲座和安全知识竞赛等活动使学生接受系统的安全知识传授，通过安全演练帮助学生掌握基础的安全技能，提升学生的安全意识与自我防范能力。另外还可以利用校园网络平台，大学生通过讲述身边的安全事故案例、可以发表自己的看法，在相互交流和沟通的过程中增强自我的安全防范意识。此外，还应当加强高校大学生有关安全的法律法规宣传和教育，培养他们的是非分辨能力、自我保护意识和守法意识，预防和减少大学生的违法犯罪行为。

（二）引导学生积极参与到学校的安全管理工作当中

从“全人教育”的理念出发，在教育活动和管理工作中要突出学生的主体性。安全教育如此，安全管理工作更应如此。学生在校园生活与管理当中，不应处于消极被动的一方，学校的安全管理可以积极吸纳学生的参与。比如，学校在制定安全管理制度时，可以鼓励学生提出建议，组织学生展开讨论。这样一来，能够激发起学生的主体意识，调动学生参与安全管理的热情，明确学生的责任感，逐渐形成维护校园安全和自觉遵守管理制度的内驱力。学生在一些交通安全、消防安全工作中，也可以征募学生作为志愿者，参与安全管理工作中，让他们真正体会到安全工作的重要性。

（三）引导学生展开自我安全教育

安全教育活动不仅要放在课堂内，也要放在第二课堂上，也就是说要注重引导学生通过实践活动展开自我安全教育。课外活动和社团组织作为学生锻炼自身能力、开拓知识视野、展现自我才华和个性、丰富生活的重要平台，在这个平台中学生作为唯一主角，对这些活动投入更多的热情。对此，安全教育活动就应积极利用第二课堂，引导学生展开自我安全教育，以寓教于乐的方式，将安全教育同学生的课外活动联系起来，比如组织以“安全教育”为主题的党团日活动或社团活动等，充分地发挥学生的主观性与积极性，最终达到自我学习和自我教育的目的。

（四）引导学生积极参与社会实践

社会实践是大学生活与教育重要的组成部分，是对学生进行综合能力和责任意识培养的重要载体。当前，对学生进行实践能力和创新精神的培养是高等人才教育的重要培养方向，安全教育也不例外。对学生进行实践能力与创新精神的培养过程中也要注重对学生的安全教育。学校需以社会实践为契机，在进行安全教育的过程中，让学生走出课堂，为学生创设安全实践条件，提供安全实践机会，通过社会实践展开安全教育，深刻体会安全教育内容，将理论学习与实践体验相结合，更能提高学生安全警惕性和安全事故的分析辨别能力。例如：组建大学生维护社会治安的志愿者队伍，可以让学生亲身参与到社会治安工作当中，从而提升学生的安全防范意识，同时更好地掌握防范技能，还能够增强学生积极维护社会安全的责任感；组织学生组建安全检查组等社会实践小组，在学校安全管理部门的指导下，可以引导安全检查小组对学生的安全管理工作展开监督与检查，在这样的实践过程中提升学生的自我教育与管理意识。[4]

（五）营造校园安全文化氛围

高校以文化育人作为教学理念，对大学生展开安全教育也要重视校园环境与文化对学生带来的影响和作用，加强校园安全文化建设与环境的营造，利用文化熏陶与环境氛围给学生带来潜移默化的影响。对此，在安全教育活动中要将环境文化熏陶和活跃的教育活动有机结合起来，比如组织志愿者服务队、组织治安社团、校园广播与板报设计等等。在建设校园安全文化的过程中，要将物质建设作为基础，将完善制度作为保障，将精神建设作为关键。建设校园安全文化环境与氛围，需要全体师生与员工的共同努力和参与，构建出一个人人关心和重视安全、人人能够自觉维护校园安全与秩序的文化氛围，构建利于大学生安全、健康成长的文化环境，才能从深处提高学生的思想认识，将安全意识根种到学生脑海中。

大学生安全教育影响学生的未来发展，影响学校的安全稳定，影响社会的和谐发展。因此，高校和全体师生必须重视安全教育，从多种角度和形式进行教育活动，从“全人教育”理念出发，提升安全教育质量与效率。