李波

【摘 要】当下教学目标对核心素养提出了更加严格的要求。在新教学理念下，学校要培养出的是一大批素质极高的人才。核心素养理念下教师要不断提升自身的素养，并将这种观念传达给每一位学生，使学生在自己学习的过程中渗透并体现这种理念。小学音乐教师要注重课堂与素养的结合。本文将对小学音乐课堂当中学生核心素养的培养方式进行一系列分析。

【关键词】小学;音乐课堂;核心素养;途径

学校和教师要不断宣传新型核心素养的理念，让更多的人明白素养的价值所在。其次，通过锻炼学生的素质水平，学生们的发展前景会更加的突出。在这一些可观的结果中，我们可以得出当下小学音乐要取得较高的质量与水平，必须要将课堂知识与素质水平有效融合起来的结论。只有教学各方都严格落实相关工作，教学水平才能得到大幅提升。

1.选择合适教材内容，贯穿核心素养理念

小学生仍然处在一个探索新知的过程中。在这个阶段，教师在课堂上的授课内容显得尤为重要。只有教师将正能量，积极向上的课堂内容展现给学生，学生们才能够不断端正自己的价值观与人生取向。通过合乎自己日常生活与道德理念的教学内容，学生们能够深刻的认识到素养对一个人的生活有多大影响。

例如，在学习苏教版小学音乐五年级歌曲《草原小姐妹》这首乐曲时，教师首先在课前需要通过筛选将有关草原的歌曲做一个合集，并在课堂上为学生们一一播放，以此来让学生们在聆听琵琶演奏曲的过程中展开自己的想象，去深刻的感受歌曲中所要表达的情感，并将自己的认知在欣赏完歌曲之后，与身边的学生相互交流。通过选取这一系列草原类型的歌曲，教师能够让学生们认识到草原人民的突出性格与特色。这样的教学内容能够让学生们养成善于与人交际的能力，带给学生们蓬勃向上的情怀，使学生们在日常中与他人交流时能够形成洒脱的气质。所以，这一系列豪放的歌曲能够让学生们在产生欢快与活泼的心态之余，学会如何与他人相处，而这也正是当下核心素养教学目标中的一个重要内容。

2.巧妙融合乐曲德育，加深学生音乐理解

在正确的教学内容指导下，学生们可以找到正确的教学目标与学习方向。教师在讲解的过程中要注重将日常生活与我们的课堂音乐有效融合起来，让学生们认识到学习知识的最终目的是提升自己的各种素质水平。一个只有知识的人是无法在社会上立足的。通过这一些现身说法，学生们的认知与理解会达到更深的程度。可见，音乐与我们的生活是息息相关的，我们综合素质的提升更是离不开对艺术的认识。

例如，在学习苏教版小学音乐六年级乐曲《热爱地球妈妈》时，首先教师要让学生们明白如何演唱这首乐曲，并为整个乐曲当中的歌词进行排序。学习这首乐曲的目的就是要让学生们通过用亲切的歌声来表达自己对身边优美环境的爱护之情。为了让学生们对地球上丰富的资源与秀丽的风光有更加深刻的印象，教师还可以在PPT上为学生们展示出相关的风景画。同时，在学习这首乐曲的过程中，学生们还会不断增强自己环保的意识，形成一系列良好的文明习惯。而这样的环保意识也是属于当下核心素养的一个重要内容。这一首四四拍的乐曲能够给我们带来一种活泼的气氛，让我们对拥有美好干净的环境充满更多的期盼。学生要学会在自己悠扬的气息中将自己的情绪完整的表现出来。

3.注重师生互动教学，提高学生情感体悟

师生之间的有效互动是检验整个课堂学习结果的一个最常用的方法。教师要在课堂上引导学生们去主动的与自己沟通，从而让教师及时的获取学生们的学习状况。通过这种教学方法，教师可以及时的改正学生的认知理念，加深学生对不同知识的理解和感悟。情感交流是促进教学的一剂辅助药，更是促进学生健康向上的良药。

例如，在学习苏教版小学音乐一年级《我爱北京天安门》这首乐曲时，教师就要让学生們通过音频播放来感受整首乐曲的欢快情绪，同时掌握乐曲所要求的五种节奏。在课前，教师可以准备邻鼓、圆舞板等多种乐器来作为课堂上的辅助教学工具。通过学习这首乐曲，教师要让学生形成对祖国的热爱之情。对我们的祖国形成正确的认识，是核心素养中的一个重要板块。教师可以让学生们交流自己喜欢天安门的理由。通过在课堂上抛出一系列的问题，教师可以将自己与学生之间的距离拉近。在提问环节中，许多学生会自主的交流自己听完歌曲的感受，并为我们展示出他们在歌曲当中学到了哪些内容。在学生积极的交流中，教师要及时做好深化工作，让学生们在活跃的氛围中表达出自己对天安门以及祖国的一份赤诚之心。

教师在开课前要为学生们选择适当的教材内容，让学生们在自己所选的教材中深刻认识到教学的理念所在。同时，在课堂进行时，教师应该有意的将课堂内容与课外的德育等知识联合起来，让学生们深化对这一理念的认知。此外，促进音乐课堂质量提升的一个重要方法就是加强学生与教师之间的沟通频率。

【参考文献】

[1]米也斯尔艾.浅析小学生音乐素养的有效培养策略探究[J].百科论坛电子杂志，2020，（5）：833.

[2]司伟.新课程标准下高中音乐鉴赏教学研究——以察右中旗一中学生鉴赏能力的培养为例[D].内蒙古师范大学，

2012.