施成华 雷明锋

摘  要：混合式教学方法将MOOC和传统高等课堂教育的优势进行深度融合，是高校创新型工科人才培养的一种新模式。文章结合地下铁道课程，从知识、能力和素养三方面的培养目标出发，提出了混合式教学方法的整体框架设计，从五个方面确定了混合式教学模式的具体教学设计方案，进一步在混合式教学实践的基础上，提出了混合式教学的课堂教学策略，为高校工科课程混合式教学提供了参考。

关键词：混合式教学;教学设计;教学策略;能力;素养

中图分类号：G642      文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2021）29-0116-04

Abstract： The blended teaching method deeply integrates the advantages of MOOC and traditional college classroom education， which is a new model for the cultivation of innovative engineering talents in colleges and universities. This paper combines the Subway course， starting from the training objectives of knowledge， ability and accomplishment， and proposes the overall framework design of the blended teaching method. And the specific teaching design plan of the blended teaching mode is determined from five aspects. Moreover， based on the mixed teaching practice， a classroom teaching strategy of blended teaching is proposed， which provides a reference for blended teaching of college engineering courses.

Keywords： blended teaching; teaching design; teaching strategy; ability; literacy

目前，我国正大力提倡从应试教育转变为素质教育，学校教育也由以传授知识为主转变为以培养能力和提升素养为主，高等学校在学生的培养目标中明确提出了知识、能力和素养三方面的要求。特别是在专业课程的学习阶段，学生即将离开课堂，走上工作岗位，为适应社会的需要，培养学生的能力和素养就显得更为重要。在教学方法上，现代教育已进入双主体时代，在教学过程中，表现为教师和学生共为主体，只有教师主体和学生主体在协调、融合、统一的前提之下，双主体互相作用、互相配合，共同发挥其主体性作用，才有可能获得良好的教学效果。

随着信息技术的发展，互联网技术已被成功应用于教育当中，新的网络教育模式“慕课（MOOC）”近年来得到了大力发展。在慕课教学背景下，在工科教学体系中合理运用线上互联网在线教育平台，相对于传统教学模式突破了时间、空间的局限性，具有自由、开放、自主和交互的特点[1]。线上慕课为学习者提供了一个系统性、专业性、实时交互性的平台，能够丰富学生的学习资源及途径，有效降低学生对任课教师的依赖性，培养学生自主学习和探究性学习的能力。但慕课因其教学设计、教学方法等方面存在的局限性，其本质上仍是“以课程为中心”，而不是“以学习者为中心”的教学模式[2]，要想完全取代传统高等教育模式也并不现实[3]。而传统教学课堂可采用启发式、问题式、尝试式、自学式、合作式等多种教学方法，教师言传身教其自身经历也有利于培养学生正确的人生观、价值观，有利于大学生养成良好的集体观念和团结协作精神。

因此，在现阶段，将线上慕课和传统高等教育课堂教学的优势进行深度融合，采用线上、线下相结合的混合式教学模式，已成为当下高校教学改革的一个必然选择[4]。许多文献也对这種教学模式进行了研究[5-6]。文章结合地下铁道课程混合式教学的具体实践，对混合式教学中工科课程的应用进行了探讨。

一、混合式教学模式设计

混合式教学就是学生课余时间利用教师提供的教学视频和相关材料进行线上自学，课堂时间则用来进行概念深化，内容总结提升，解决问题，参与合作性学习等。因此，混合式教学中想要达到教学效果，其教学设计最为关键。

结合地下铁道课程，从高等学校教学大纲中知识、能力和素养三方面的培养目标出发，进行了混合式教学模式设计的探讨，其整体框架设计见图1。

（一）教学目标设计

知识目标：系统了解和掌握地下铁道规划、设计相关的基本概念、基本结构构造、基本设计理论、计算方法以及地下铁道的各种施工技术。

能力目标：具备应用所学知识解决地铁相关工程实际问题的能力，具备独立思考、团队协作和创新发展的能力，具备从事与城市地下铁道和轻轨工程有关的设计及修建技术的核心能力。

素养目标：具备高尚的道德品质和良好的人文素养，具备地铁工程师爱岗敬业的工程素质以及开拓进取、攻坚克难、勇于创新的科学素质。

（二）线上教学资源设计

混合式教学包括线上教学资源和线下教学资源。线上教学资源包括：各知识点微视频、知识点教案和PPT、随堂测试、单元测试、论坛讨论、网络在线资源及期末考试等内容，涵盖教学的各个环节。