赵生兰

[摘           要]  在经济新常态的环境之中，高职院校在开展就业指导服务体系创设进程中会遭受到全新的困境与挑战。因此，在创设高职院校就业指导服务体系的进程中，应该实现人才培育的质量提升，就业教育不仅仅是开展一定的就业指导，还应该与人才的培育机制相互融合，从而形成一个完备的系统。在高职学校就业指导服务体系的规划进程中，应该重视全体人员的加入，推进教育平台的建设，依据高职学生的实际能力对学生的就业能力进行培育，确保学生在毕业以后可以具备较为优良的就业能力与竞争能力。

[关    键   词]  就业指导服务体系;构建;措施

[中图分类号]  G717                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）19-0194-02

现阶段我国逐渐整改产业结构，在经济新常态的大环境之下，加入创新元素逐渐成为高等职业学校发展进程中的推动力量，为了与现阶段的时代发展相符合，高等职业学校应该培育出具备一定能力与综合素养较高的人才。因为高等职业学校的学生在社会中具备标签化特点，使高等院校毕业学生虽然具备较高的就业率，但是在就业的质量方面水平较低，工作就业指导课堂中一部分课堂内容的教授过于浅薄，使学生的综合能力较低。基于此，下文将在新常态背景下，对高职学校就业指导服务体系创设进行分析。

一、高职院校就业指导体系

高等职业院校应走进社会进行工作的指导，相应服务系统应该根据学校中对人才教学与培养的相关特性与规则，融合现阶段社会市场对人才实际能力的相关标准与要求，对高等职业学院之中的学生进行有效、完善的毕业工作询问、探查与相应的指引、帮助等。

简单来说，高等职业学校中对于学生未来走入社会所进行的工作指导教学应该具有就业工作教育服务、工作教学培训等多种方面的功能。职业教育主要是对于社会中的部分岗位以及相应的具体领域完善全面进行探索与研究，在职业能力等方面作为入手之处，对高等职业院校的学生进行有效的工作指导锻炼，应该切实有效达成高等职业院校毕业学生选择工作思想理念构设，高效整改、优化学生走进社会工作的期盼数值。高等职业学校培训系统应该不断地对学生走入社会工作培训体系与培训内容进行完善，有效达成高等职业院校之中的学生可以有效掌握相关的步入社会以后进行工作培训的相应知识。除此以外，还应该在高等职业学生走进社会进行工作进程之中为学生提供工作单位的信息，让学生在毕业以后步入社会寻找适合自己的工作中最大限度认识现阶段工作市场的情况，从而更好地选择合适的工作，让高职学生可以游刃有余地进行工作单位的挑选，为学生顺利地进入社会打下优良基础。

二、高职院校就业服务体系现状

（一）就业政策缺少指导力度

在现阶段社会经济与国民经济飞速发展的环境之下，很多城市中经济发展态势优良，这种城市对于人才也十分需要，对于不同范畴以及具有差异性的专业技能的人才也会相对放低要求与标准。但是很大一部分经济不发达的区域，则没有办法切实有效地达成对于各式各样专业能力与学习素养人才的吸纳。与此同时，政府在就业市场以及学术领域方面的政策指引、宏观调控等方面缺少一定的工作力度，学生在选择学习专业时通常只是看重该专业的就业率、是否被社会所接受等，却没有考虑到自身的实际学习能力与个人情况与这一专业是否相符，毕业学生在求职的进程中通常会感觉到迷茫、困惑，在就业引领中鼓励毕业学生去往基层以及条件较为艰苦的地区就业，但是选择去往基层地区工作的毕业学生未来的求职之路与提升途径却不甚明确。

（二）就业指导内容流于表面

现阶段我国内部没有形成完善一致的高等职业院校就业指导体系考核要求，很大一部分高等职业院校的就业指导服务体系具有一定的缺陷，只是走一个过场，表面功夫。这一状况产生的主要原因就是开展学生步入社会以后的工作就业指导工作的进程之中，经常只是将教师对于知识的讲授实际内容作为核心，高职院校中的学生对于课程内容的学习浮于表面，缺乏高效、高质量地对相应的知识内容开展研究與探求，对于现阶段社会中的热点问题、地方经济的发展情况以及就业市场的现阶段发展运行进程中切实的状况以及变化状况等不具备切实实操性质的引导与带领。高等职业学校中的学生所了解到的相关知识内容大多数为见到效果十分快速地找工作技能，现阶段社会之中各个企业与单位的招工信息的发布、职业生涯的规划等方面内容则相对较少。在现阶段社会经济的发展环境下，高等职业学校中学生步入社会就业工作的指导内容已经无法满足学生的多样化要求，也无法满足社会中的企业对人才的需要。

（三）师资团队力量较弱

高等职业院校中的学生步入社会工作就业进行指导的系统所供给的服务相对来说具有一定的体系性，同时也较为全面化，这一项工作指导服务对工作服务人员的标准较高，必须具有专业能力与综合素养的人员来进行。从现阶段发展情况来看，高等职业院校在进行就业指导工作的进程中，大部分是经由高等职业学校之中的学生班主任与辅导员来管理控制走入社会工作指导服务工作持续进行。虽然学生的班主任与辅导员这两种教育角色自身具有一定的引领学生走入社会就业、择业的职责，但是因为高等职业学校中的班主任与辅导员缺少培训，因此在对学生进行步入社会以后的工作就业指导教学中，班主任与辅导员通常只是依照书本上的理论性知识进行对学生的引领教学，或者借助工作经验对学生进行简单讲授，解决一部分经常可以见到的走入社会工作选择、就业问题，但是学生各式各样的不同疑惑却没有办法完善解决。