刘红 曾琦

[摘           要]  随着生态文明建设的持续推进，保护赖以生存的环境是每一个人的责任，保护旅游环境是每位游客的义务，环境保护行动始于环保意识，环保意识根源于环境教育。从游客感知视角，对瑞金红色旅游景区和井冈山红色旅游景区开展环境教育的效果进行评价，对其结果进行比较研究，找出推进景区环境教育的有效途径，为我国同类型景区环境教育的发展提供借鉴。

[关    键   词]  红色旅游;景区环境;生态文明建设

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）19-0084-02

一、导论

习近平总书记多次在重要会议中，强调生态文明建设的重要性，提出“绿水青山就是金山银山”的概念，强调环境保护这一基本国策的具体落实。红色旅游景区不仅需要保护和弘扬红色精神，还需要自然环境的维护和保护，怎样实施保护是值得研究的问题。

在本文研究之前，以环境教育为主体，以游客感知为视角，已对瑞金红色旅游景区和井冈山红色旅游景区的游客作问卷调查，各发放问卷300份，回收问卷份数分别为282、287，并构建了红色旅游景区环境教育效果评价指标体系（如表1所示），而本文主要在此基础上计算景区环境教育效果，对评价结果进行比较分析，从而找出能有效推进井冈山红色旅游景区游客环境教育的有效途径，为国内同类型景区环境教育的发展提供参考。

二、环境教育效果计算

基于前期数据收集与分析、信度与效度分析，为保证评价结果的可靠性与真实性，以最大限度地减少人为干扰，本文采用两种计算方法计算两个红色旅游景区环境教育效果，比较两种方法产生的结果，比较结果一致，则说明该评价指标体系能够最大化地反映两个景区游客环境教育效果。

将调查问卷中游客评价的分数分别带入公式：

其中F总为每个样本对每个指标总评分的实际得分之和，将对应值代入上述公式得：

F总  （瑞金）=65.24

F总  （井冈山）=78.72

根据上述计算结果F总  （井冈山）>F总  （瑞金），表示井冈山景区的环境教育效果优于瑞金景区。

将相应的数值带入，注意Wi1、Wi2、Wi3分别为各指标在指标层D、领域层C以及准则层B中的权重。最后得出标准值：

F總  （瑞金）=63.25

F总  （井冈山）=71.87

由此根据上述计算结果F总  （井冈山）>F总  （瑞金），表示井冈山景区的环境教育效果优于瑞金景区。

根据以上两种测度方法所得结果，再根据上述等级划分表可以判定景区环境教育的效果水平（如表2所示）。

三、研究结论

综合以上数据分析得出，通过指标体系构成了环境教育效果评价的基本框架，引进两种评价模型对两个景区环境教育效果进行量化计算，得出井冈山景区环境教育的效果处于“好”等级水平，而瑞金景区环境教育效果介于“一般”水平。

四、环境教育发展对策

针对以上结果，探讨两个景区环境教育发展对策。

首先，建设环境教育专业团队，环境教育活动应注重专业人才选拔，尽量聘用具备管理经验、教育经验及生态文化素养的人才。

其次，构建景区环境教育平台，景区内尚未规划完整的环境教育路径，缺乏环境教育平台及环境教育项目。优化环境教育管理，将环境教育作为未来景区长期发展的战略，以具有前瞻性的手段来构建此平台。

再次，注重环境教育课程的开发，现今，两个景区均还没有开发出一整套完整的环境教育课程，还没有成册的环境教育教材，若想使景区环境教育系统化、规范化、常规化，对环境教育教材的开发是必要的，特别是针对不同受众的教材开发，要具有针对性。

最后，结合上述对比分析的结果，注重端正受教育者对环境教育的态度，注重技能的培训，不仅指在景区内游览时所需技能的培训，还指在野外的一些生存技能的培训，使受教育者将学到的东西应用于实践，才是环境教育的价值之所在。

编辑 薛直艳